提高和补充英语的工作计划
工作计划1为提高资优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生适当进步，使差生在老师和资优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的英语能力。要开展培养优等生、补错工作，发掘和培养一批英语尖子生，挖掘他们的潜力，通过培养英语能力，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力，辅助教师补错，提高全班的英语素养和英语成绩。
一、根据目标开展辅导活动:
在本学期的训练活动中，学员们能够按照计划提高阅读、口语、写作的综合能力，成绩稳定在96左右。他们还帮助教师开展辅助工作，帮助贫困学生取得进步。辅修能按照老师的要求做好，成绩也有一定程度的提高。尤其是英语测试的基础能力。
2.根据学生的情况开发内容:
培养学生主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。引进或推荐适量的课外读物，让资优生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，给予更多的指导，从而能够在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语言运用能力。辅修的内容是教学生敢于阅读，安排更多的基础内容让他们掌握。培养差生，让他们去尝试，去敢于说话，然后努力做到善于说话。
三。具体实施措施:
1.课外辅导，利用业余时间。
2.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
3.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造影响差生的机会和方法。
5.对差生多做多练。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采取激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现自己的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。
学困生不喜欢在家里处理作业，读背。因为自制力差，学习之外的兴趣点很多。我会在班级微信群里要求孩子每天读背打卡，但总有一些孩子不参与。自我反思，所教的课很多，一个一个去关注不太现实。所以要分组作业，找组长帮忙。孩子催促孩子。只要我背诵，我就会在课堂上表扬他们，让他们从努力中获得心理上的收获。课上学习新知识，课后巩固是非常重要的。遗忘规律是打消孩子学习兴趣的另一个障碍。他们以为听完就掌握了。其实并不是。课后巩固是必须的，尤其是语言学课。要在日常的坚持中丰富语言储备，在日常的听力活动中激发听力反应的准确性。告诉孩子，现在学好英语并不难。
通过一个学期的努力，孩子们在知识的海洋中取得了进步，明确了方向。他们不再迷茫，不再孤独。我们一起微笑，面对太阳。坚持我们最初的愿望，牢记我们的使命。做孩子成长的引路人。做一个有爱心的好老师。
为了顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期检测学生成绩、高质量完成每节课的教学外，采取措施培养优秀、弥补课内外的差异，特制定本计划，以高度的责任感投入到紧张的教学和教学工作中，力争取得更好的成绩。
首先，设定目标
面向全体学生，促进学生全面发展，培养拔尖学生，让资优生吃好，学困生吃好的教学理念。发挥资优学生的优势，开展扶贫活动，鼓励他们重新做人。对于学困生，我们主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高更应该下大力气。
二、学习情境分析:
优生名单:谢季中润谢明路
纪禺期姜礼林叶秀慧
沈唐张雨欣孙嘉瑞
赵江州陈亚新吴善辉陈紫妍王镇晏子
优生学分析:
1，学习习惯良好，能认真听讲，思维活跃，勤于提问，善于寻找解决问题的关键，运用知识能力强。
2.上课积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3.基本掌握了某些英语科目的学习方法和技巧。
4.有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单:叶毛玉婷毛艺林季郭雨欣
郭齐叶翔朱永超侯君宜
李彭锐纪文浩王玉如
学习困难学生分析:
1，对学习缺乏兴趣和热情，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，被动学习，态度冷漠十分突出。
3.没有学习英语的基本方法，没有基础知识。
4.一些学生不能完成他们的作业。
5.对不懂的知识视而不见，用得很差。
三。措施和方法:
培优:
1.扩大学生的知识面，上课多看书。
2.加强基础知识和交际能力的训练。
3.为个别优秀学生提供个别辅导。
4.在每次测试练习中，注意优生的检查，及时发现问题，及时解决。
弥补差额:
1，过书本基础知识点。
2.课堂上多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3，反复抓，反复抓，关注学困生中比较差的。
4、课后给他们及时辅导，并通过检查。
5.努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
四、预期效果:
培养学生的预期效果:通过培养学生，努力扩大知识面，在一定程度上提高学生的读写能力，全面提高学生的语言综合运用能力和应试能力。
补考的预期效果是使学生端正学习英语的态度，提高学习英语的兴趣，使他们在现有的基础上学习更多的知识，争取不同程度的提高。
提高英语素质和弥补差距的工作计划3 1。指导思想:
要实现我国“科教兴国”的国策，就必须在理论和实践上开展培养尖子生的指导，对学困生进行研究和实验。为了全面提高初三英语成绩，体现了“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃饱。”
二、具体目标:
让资优生“吃饱”，后进生“吃饱”，快者学得快，慢者学得慢，全面提高。
三、学习情境分析:
优生:学习习惯良好，能认真听讲，思维活跃，勤于提问，善于发现和解决问题，知识应用能力强，上课积极发言，课后及时复习，基本掌握一定的英语学习方法和技巧，有一定的阅读能力。
资优学生名单:、陈怡静、洪伟琪、林、郑楠、郑、张、、、陈楠、刘万悦、张思思、陈绍庭、安玮。
差生:对学习缺乏兴趣和热情，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，基础知识掌握不够。学习态度不端正，学习态度消极，冷漠态度突出，没有学习方法，不了解的知识点往往被忽略，知识应用差。
贫困生名单:林志金、陈、郑楚瑶、黄、张琼嘉、、陈佳音、苏子杰、谢慧滨、、林。
四、具体措施:
(1)栽培措施:
加强基础知识和交际能力的训练，拓宽知识面，多做练习。对于住在房子里的资优学生，他们都是晚上快速完成作业，来到办公室主动找老师进行锻炼训练。还订了一站式小学英语课程，内容包括小故事、笑话、写作等。，并借给天才学生阅读。对于日资优生，给出了另一个训练题目。单元测试结束后，前五名选手将被挑选出来进行比赛，以拓宽他们的知识面。
(2)差生措施:
后进生的形成有社会的、学校的、家庭的、个人的因素，所以要找出每个后进生形成的原因，然后对症下药。比如黄帝伏和杨绍路是全日制学生，父母对学习不重视，上课不认真，经常走神，基础知识差。对于这两个学生，要努力做到不歧视，鼓励他们，耐心细致地协助他们，上课更加注意，课后督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。例如，张琼嘉、林和余都是胆小怕事的。你可以在课后和他们交谈，了解他们的内心世界，也可以通过作业本在写作上进行交流和鼓励。比如林志进、陈、郑楚瑶、陈佳音，在课堂上多给他们表现的机会，增强他们的自信心，及时给他们鼓励。其次，他们在课堂上专门设计一些不太难的问题来鼓励他们回答，降低他们的要求，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加他们学习英语的兴趣，增强他们的自信心。如苏子杰、谢慧滨、郑利胜，可以利用资优生的优势，点名带一个差生，介绍学生学习的方法，教他们读课文、读单词，激发他们的学习兴趣。
对于这些差生，我们要督促他们每天课后读新学的课文和单词。我们应该利用晚上放学后帮助他们阅读，并在早上带他们一起阅读。对于要上学的，联系父母早点来学校，抽出时间进行早读，帮助他们读背。对于差生，要从26个字母开始，要求用心读写。对于差生，降低了对单词的听写要求。每天记一两个单词，小老师会负责听写，及时给予鼓励。
总之，对于差生，要关注差生更差的情况，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；对于优生，要严格要求，注意骄傲情绪的出现，及时处理。
英语四级提高补考工作计划一、指导思想
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的英语学习能力。实施卓越培训计划，发现和培养一批英语学习能手，挖掘他们的潜力，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和交际性的口语能力，辅助教师在次要活动中提高全班的英语素质和英语成绩。
二、工作目标
1，加强训练补差的常规管理和检查。
2、精心选择培养对象，补足差额。
3.通过培养优秀学生来弥补差异，让学生充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导三次，辅导要有针对性和可行性。
第三，具体措施
1鼓励学生在课堂上讲得有声有色，资优学生先示范后请中下生跟随，给资优学生一个独立发挥的机会。如果中下生还是说错话或者不说话，动员全班同学鼓励他，消除他们的心理障碍。
上课处理不好，就利用课余时间去教。多和学生交谈，讲一些小故事，激发他们学习英语的兴趣。如果你在阅读或演讲中犯了一个错误，这没关系。最重要的是他愿意开口，循序渐进，由浅入深。
3积极挖掘学生的闪光点。鼓励有天赋的学生用各种方式表达语言，激活思维。多表扬中下生，只要有一点进步就及时鼓励，增强自信心。
4.开展“一帮一活动”，让中下生有自己的“私教”。培养他们的团结友爱，* * *与进步的阶级作风。
为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定了本学期的教育教学质量提升计划。除了认真备课、听课、批改作业，高质量地完成每节课的教学外，还采取课内外练差补差的措施，制定练差补差计划，以高度的责任感投入到紧张的教学训练和补差中，努力取得好成绩。
1.培养优秀的，弥补不好的想法。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。
2.定期与家长、班主任联系，详细了解学生的家庭、生活、思想、班级等情况。
2.提高质量、弥补差距的有效措施。
利用课余时间针对不同情况对学生进行辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法。
培养:对于学习习惯好，能认真听讲，积极思考，勤于提问，善于寻找解决问题的关键，知识应用能力强的人；课上积极发言，课后及时复习；已基本掌握英语学习方法和技巧的优秀学生采用以下方法:
1.扩大学生的知识面，课堂上多阅读；
2.加强基础知识和交际能力的训练；
3.对个别优秀学生进行个别辅导；
4.在每次测试练习中，注意优生的检查，及时发现问题，及时解决。
5.多沟通，多鼓励。在资优学生中树立榜样，给他们表演的机会，激发他们的学习热情和成功感。
通过优秀的培训工作，努力拓展这些学生的知识面，提高他们的读写能力，全面提高他们的综合能力和应试能力。
补课:对于少数人来说，对学习缺乏兴趣和热情，学习习惯差，上课不认真听讲，经常走神，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不正确、学习态度消极、态度冷漠突出；没有基本的学习方法；无法完成老师布置的规定任务；不理解的知识点往往会被忽略，知识应用差的同学采取以下措施:
1.通过书本的基础知识点。
2.课堂上多提问，关注差生，培养他们学习英语的兴趣。
3.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
4.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
5.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
6.要求他们课后及时辅导，并进行检查。
7.采用激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给予表现自己的机会，调动他们的学习积极性；
8.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，努力培养他们的英语学习方法；
9.多沟通，多鼓励，多关心。
通过本期的补课工作，让学生端正学习态度，提高英语学习兴趣，努力学习更多的知识，在现有基础上有不同程度的提高。