小学一年级下册用数学专用公司加速计算教案

2.初步培养学生持续看图的观察能力和语言表达能力。

3.通过教学使学生体验数学与生活的密切关系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点

正确计算加减法的问题。

教学困难

记住前两个数的结果，然后用第三个数加减。

教学过程

首先，查看导入。

1.口算:10以内的加减法。

全班开火车，做口算。

2.看表格计算。

有多少只鸡在吃米饭？有多少只鸡要来？邱毅有多少只鸡？如何以列的形式计算？

显示:

为什么要加？(要求a * * *有多少只小鸡，吃了饭的三只小鸡要加上再来的两只小鸡，所以用加法计算。)现在，多少小鸡在吃米饭，多少已经走了？还剩多少？如何以列的形式计算？

显示:

为什么要用减法？(还剩几只鸡？我们要把整五只鸡去掉两只，所以用减法来计算。)

学生很好的掌握了加减法的含义，今天我们将应用它进一步学习新知识。

二、引导探索:

1.持续教学。

(1)理解贾立安的意思，并出示图片“鸡图”

有多少只鸡在吃虫子？有多少人要来？一个* * * *是多少？怎么算的？(3加2等于5)又来了1。现在有多少？怎么算的？(5加1等于6)

如果大家一起看这张图，应该如何描述它的含义？(引导学生描述问题的含义:有三只鸡在吃昆虫，两只鸡来了，另一只鸡来了。现在有多少只鸡？)

一个* * *有几只鸡？谁能发表声明？你怎么想呢?有没有和他想法不一样的人？

在学生充分讨论的基础上，老师在黑板上写下:

老师示范阅读公式:3加2加1是多少？