数学论文，与生活相关的五年级。
打开现在的数学课本，我们印象中像童话书一样美好，把数学知识融入到同学们非常熟悉的生活中，与身边的生活息息相关。对于我们初中生来说，生活中有一些与数学相关的数学知识，所以对数学有一定的了解。在数学学习中如何把生活中的经历和数学学习联系起来？
第一，培养主动学习的欲望，意识到身边有数学。
在数学学习中，要善于观察生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系。我们美丽的校园风景如画，五彩缤纷。校园里充满了数学知识。我们在学习测量旗杆高度的时候，学生用太阳光同时测量旗杆的影子长度，人的影子长度长，人的高度就高。最初在生活中感受到了数学的神秘，然后通过合作交流，丈量了教学楼的高度。同学们热情高涨，积极探索测量方案，体会如何在生活中运用数学。最后，同学们用小镜子测量了旗杆的高度，进一步了解数学就在我们身边，就在我们的生活中。整堂课，学生们“玩”得很开心，“大课堂”的气氛非常活跃，一改以往枯燥被动的课堂。每个学生都积极参与到活动学习中来，对“学习”的热情非常高。同学们在不知不觉中顺利完成了全班的学习任务。这样的数学课让学生深刻认识到数学就在身边，身边也有数学，而且很亲近，逐渐对数学有了亲切感，从而增强了主动学习的欲望。
二、善于发现生活中的数学问题...
受访者:吉吉512-初入江湖2-9级14:07。
例子:容易被忽略的答案
世界无奇不有，我们的数学王国里有很多有趣的东西。比如我现在的第九册练习本，有一道思考题是这样写的:“一辆公交车从东城到西城，时速45公里，2.5小时后停。此时距离东西城中点刚好18公里。东西城之间有多少公里？王兴和小英在解决上述问题时，他们的计算方法和结果是不同的。王兴算出来的公里数比小英算出来的少，但是徐老师说两个人的结果都是对的。这是为什么呢？你想明白了吗？也可以算算他们两个的计算结果。”其实这个问题我们可以很快算出一个方法，那就是:45× 2.5 = 112.5 (km)，112.5+18 = 130.5(km)，65433。其实我们在这里忽略了一个很重要的条件，就是条件中提到的“离东西城中点刚好18公里”的“里”字，并没有说是还没到中点还是超过了中点。如果距中点小于18km，则公式为上一个；如果大于18km，公式应该是45× 2.5 = 112.5 (km)，112.5-65448。所以正确答案应该是:45 × 2.5 = 112.5(公里)，112.5+18 = 130.5(公里)，130.5 × 2。两个答案，也就是说王兴的答案加上小英的答案是全面的。
在日常学习中，经常会出现很多多解的数学题，在练习或考试中容易被忽略。这就需要我们认真审视问题，唤醒自己的人生经验，仔细推敲，全面正确地理解问题的意义。否则很容易忽略其他答案，犯以偏概全的错误。
参考资料:
/question/82890943.html？si=1
回应者:苦冰棍-助理三级2-9 14:53
你可以写下你对数学的感叹，爱它...
受访者:钒神话-试用期第1级2-9 15:09
nmnnnnmmmmn，m，，mn.k，。，m
受访者:追梦的欲望——试用期一级2-9 19:57。
/wangzhen060528
在这个地址找:六年级毕业生的数学论文。
回复:王震060528-江湖英雄10级2-10 22:14
数学源于生活，植根于生活。数学学习要从我们的生活经验和已有的知识点出发，联系生活谈数学，把生活经验数学化，把数学问题生活化。激发学习数学的兴趣，深刻认识到生活离不开数学，数学是解决生活问题的关键，从而增强学习数学的兴趣。
打开现在的数学课本，我们印象中像童话书一样美好，把数学知识融入到同学们非常熟悉的生活中，与身边的生活息息相关。对于我们初中生来说，生活中有一些与数学相关的数学知识，所以对数学有一定的了解。在数学学习中如何把生活中的经历和数学学习联系起来？
第一，培养主动学习的欲望，意识到身边有数学。
在数学学习中，要善于观察生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系。我们美丽的校园风景如画，五彩缤纷。校园里充满了数学知识。我们在学习测量旗杆高度的时候，学生用太阳光同时测量旗杆的影子长度，人的影子长度长，人的高度就高。最初在生活中感受到了数学的神秘，然后通过合作交流，丈量了教学楼的高度。同学们热情高涨，积极探索测量方案，体会如何在生活中运用数学。最后，同学们用小镜子测量了旗杆的高度，进一步了解数学就在我们身边，就在我们的生活中。整堂课，学生们“玩”得很开心，“大课堂”的气氛非常活跃，一改以往枯燥被动的课堂。每个学生都积极参与到活动学习中来，对“学习”的热情非常高。同学们在不知不觉中顺利完成了全班的学习任务。这样的数学课让学生深刻认识到数学就在身边，身边也有数学，而且很亲近，逐渐对数学有了亲切感，从而增强了主动学习的欲望。
二、善于发现生活中的数学问题...
希望你能满意！^_^