小学美术主题教研活动方案
小学美术主题教研活动1
一、教材分析:
本课是以前两节课的老房子、门、窗、墙和后一节课的漂亮房间为单元，属于设计应用领域。住宅与人们的生活息息相关，是人类为自身生存而创造的物质生活环境。生活在其中，我们的学生要对房子的实用价值和审美价值有一个初步的认识，为设计和创作储备一些生活经验，了解不同的小房子，可以反映不同的民风民俗和人们的物质精神生活状况。由于学生对这方面知之甚少，教师在教学时可以在课前做适当的准备，让学生通过实地考察、参观照片或素描等方式广泛收集资料，并利用各种媒体进行欣赏、分析和比较。把这个单元课程链接好，让学生更多地了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶、老房子的风格，感受各种房屋的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。
二、教学目标:
认知目标欣赏不同风格的房屋，了解其特点和功能，激发学生对家乡的热爱。
运营目标:小房子是通过裁剪、折叠、卷制、裁剪、插入等方式设计制造的。
情感目标是培养学生动手动脑的创造力、实践能力和合作精神。
三、教学中的难点:
教学重点是学会利用综合材料各自的特点，用自己喜欢的方式设计制作小房子。
教学难点作品构思新颖，造型有趣，综合材料合理巧妙。
四、教学准备:
教师准备多媒体课件或视频展示平台，小房子作品等。
学生们将收集建筑图片、彩色纸板、废料、胶水、剪刀等。
教学过程:
一.沟通和理解
1.课前安排学生调查，观察当地建筑，或者带领学生参观具有当地特色的小房子。
2.师生* * *欣赏和交流大家收集的图片和课本提供的图片。
3.欣赏国内外优秀建筑图片，简单介绍房屋的文化背景，重点讲解上节课的内容，门、窗、墙、屋顶在风格上要和谐统一。
第二，理解和发现
老师演示了一种用彩色纸板做小房子的方法，并要求学生学会观察老师使用了什么技巧。你有更好的方法吗？
第三，感受和经历
1，老师拿出几块废旧材料，演示如何做一个小房子。提问:你喜欢用哪种材料做小房子？为什么？
2.引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察和联想，从材料的颜色、形状、质感等角度询问你认为这些材料适合什么样的房子，鼓励学生对媒介材料和造型汁液进行更多的联想，感受各种媒介材料的特点。
第四，尝试和练习
学生们试图与其他学生合作完成一个小房子。
动词 （verb的缩写）游戏和评估
举办以集团合作为单位的房地产开发洽谈会。每个合作小组推荐一名同学作为开发者，并介绍公司的设计方案、造型特点和生活功能。全班都会被一个顾客买走。要明确购买的理由，既活跃了课堂气氛，又巧妙地将学习评价融入游戏中。大家通过参观、欣赏、交流，共同体验建模活动的乐趣，分享成功的喜悦。
小学美术主题教研活动2
教学目的:
1，引导学生选择各种工具和材料，运用画、撕、剪、拼贴等方式进行造型活动。
2.通过小组活动培养学生与他人沟通和合作的能力。
3、引导学生关注和欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的感情。
教具:录音机、水粉、模型画、画挂板、火车画。
教学重点和难点:指导学生如何绘制被遮挡的物体。
学生用具:蜡笔、水彩笔、水彩、调色板。
教学过程:
一，组织教学，稳定情绪
第二，新课程的引入
1.让学生听录音(火车来的声音)。同时，老师展示可以拉动的火车箱，问学生听到什么声音。于是就衍生出了“坐火车画画”这个话题。
第三，教新课
1.老师用树干展示挂板，用各种水果贴纸让学生观察贴纸是否正确合理，并说出原因。之后老师讲解了物体前后遮挡部分的画法。后备箱内物体的绘画顺序是:自下而上绘画，自前向后绘画。
2.老师演示了四个关于画盒子的躯干图的句子:
(1)先画一个长方形的树干。
(2)画一个小圆轮。
(3)两行火车轨道。
(4)可以添加任何身体图案。
其中，机身图案可以用点、线、面来装饰(注:你的笔记本有多大，树干画多长。)
3.启发学生根据老师在黑板上的模型，画出自己能画出什么样的汽车车身形状。
4.引导学生发挥想象力，用各种货物装满火车箱，让学生来到黑板前，用自己喜欢的东西画出汽车箱。
第四，学生实践
1.提醒学生再次画出物体被遮挡的部分。
2.教师巡逻指导(播放音乐)。
动词 （verb的缩写）课程总结
1.提醒学生将作品一个一个地贴在黑板右侧，成为一列满载货物的火车，并请学生评论哪辆车好或不好。
2.老师总结发言，带领学生说，这么多东西要送到祖国的四面八方。最后一列火车渐渐开走，表示司机叔叔带着学生的意愿开火车。
小学美术主题教研活动3
教学目标:
1，熟悉和了解艺术的形式，认识艺术与生活的密切关系，培养新的思维，加深对艺术的新认识。
2.观察和发现各种工具的使用方法，培养爱护学习工具的良好行为习惯。唤起对各种工具和材料的联想。
3.开阔视野，拓展想象力，激发探索未知的欲望，体验探索的乐趣和成功。
教学重点:观察各种工具和材料的使用，唤起工具和材料的联想。
教学准备:课件、代表性艺术品、实物。
教学过程:
一、组织教学:按套路来。
第二，引入新课:
回顾学前绘画经历:今天我们要在课堂上找一个朋友。我不告诉你这个朋友是谁，下课你就知道了。请大家思考以下问题，分组讨论，代表回答，并要求完整回答。
1.你画画的时候用了那些工具。请告诉我们关于他们的情况。他们叫什么名字？怎么用？你能把你的作品展示给大家吗？
2.你见过那些绘画工具。请告诉我关于他们的情况。你在哪里看到他们的？你认为它们可以用来做什么？
3.你最想拥有什么美术用品？为什么？
蜡笔知识
1是幼儿最常用的绘画工具。
2.与彩色铅笔相比，蜡笔颜色更鲜艳，笔芯略软，这样使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔可以用来画线，也可以用来画大面积。
油画棒的小知识
1，小朋友最喜欢的工具，色彩鲜艳，功能强大。
2、油画棒比蜡笔柔和很多，而且因为是油性的，所以颜色容易混合，色彩变化，层次丰富。
彩色铅笔提示:
1，最简单的彩色绘画工具，像铅笔，比较适合幼儿。
2、色彩柔和，就是可以用来上色，但是上色的时候不能用力过猛，因为它的笔芯比较硬，会在纸上留下痕迹。
3.比较适合画柔和淡雅的画面。
老师总结:在绘画的过程中，工具和材料是非常重要的，就像一个好的助手可以帮助你实现你的绘画愿望。
第三，引导观察，思考，发现新的工具和材料；
1.欣赏中国书画作品。
2.欣赏油画。
3.欣赏水粉和水彩画。
4.欣赏印花。
5.欣赏儿童画。
老师:欣赏完这些画，你能猜出这些画是用什么工具和材料完成的吗？人生自由谈。
6.课件再次展示(结合作品)，目的是让学生感受到工具和材料的不同魅力，唤起学生了解工具和材料的重要性，以便以后在美术课前注意准备。你能猜出我们的朋友是谁吗？
7.如何保管好这些工具和材料？
课件:运用工具和材料的小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学习工具的良好品质。
第四，评价，教师指导学生正确使用回答问题。
1.你能知道哪些种类的美术工具和材料？
2.通过学习，你认识了那些画友。他们叫什么名字？
3.你能正确爱护和使用工具和材料吗？
五、课后观察与思考
1.收集并尝试一种你从未用过的艺术工具和材料。
2.去艺术品商店观察什么是文房四宝？发现了哪些新的工具和材料？
小学美术主题教研活动4
教学目标:
学习风格的表达方式。
过程和方法:培养对自然、生活的观察和记忆能力，发展想象力和绘画表达能力。
情感、态度、价值观:培养热爱自然、热爱生活的感情。
教学重点和难点:
1，引导学生观察风吹时周围事物和人的变化。
2.用线条大胆表达对风的感受。
教学过程:
一、场景介绍——听风、感受风、发现风
1.多媒体播放风的声音给学生听，引入话题“风来了”。
同学们，你们感觉到风了吗？你能看到风吗？现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗？
2.让学生想想你现在怎么能造风。(用手扇和嘴吹)
3.通过什么你感觉到风，(头发在抖)还有风的感觉。我们可以通过脸上凉飕飕的、头发摆动的、红领巾扬起的现象感受到风的存在。
第二，了解风的形成，风的种类，风在不同季节的感受，了解风吹过后物体的样子。
1.老师问，风是怎么形成的？自然界有哪几种风？
老师的回答是，风是冷热云分布不均和气流形成的，包括微风、大风、烈风和龙卷风。
2.提问，不同的风和什么有关？(天气)不同天气的风给我们不同的感受，那么请回忆一下，不同季节的风给我们什么样的感受？(春天-温暖，夏天-凉爽，秋天-有点凉，冬天-寒冷)
不同季节的风给我们不同的感受。春天的风很温和，这让我们感觉很舒服。夏天的凉风让我们感到清新；凉爽的秋风让我们渐渐心寒；冬天的寒风让我们害怕。
3.当风吹过时，物体会发生什么变化？分组讨论。
当风吹过后树枝抖动，湖面泛起涟漪，你就知道风过去了。
4.学生和老师总结风来时物体形状的变化。
周围景物的变化:随风摇曳的花草树木的变化；
(1)人物头部强调头发的飘动或帽子的飘扬。
(2)人物的身体强调衣服的飘动和饰品的飘动。
(3)人物的手，捂着头或衣服，用力抓手中的物品。
第三，欣赏作品，学会用线条表达风格。
1.欣赏画家陈龙和周的《阵风》，加强学生记忆。
大家一起来看看这个作品吧。工作中是大风还是小风？(大风)
风来的时候作品里的人和物都发生了什么？谁想谈谈？
风吹掉了帽子，头巾飘了起来。大家抱着头往前走，衣服都飘了起来。沙子被吹起来)
2.欣赏教材，学会用线条表达风的感觉。
其实风是看不见摸不着的，那么如何才能在绘画中表现出风的效果呢？你认为我们应该用什么方法来画风？如何用黑板上的线条表达风？
(1)线条代表风的飘动、旋转、快速和方向；
(2)通过物体形状的变化来表现风。
第四，尝试画风
1.展示书中的一些图片，让学生谈论当有微风和强风时他们展示了什么。
2.让学生选择其中一个练习，反映风来时方向的变化。
3.展示学生的作品，要求学生观察作品中物体的变化和错误。
4.欣赏学生作品图片，体验风来时不同的表现形式。
第二节课
动词 （verb的缩写）操作要求和制导性能
1.油漆要求:
(1)大胆表达风的感觉。
(2)使画面中的人和物在风的作用下体现出方向的一致性。
(3)没必要画太大的场面，以免影响作品的完成。
2.教师巡回指导
第六，交流评价
学生作品欣赏。
1，学生自评:说说你是怎么用物体形状的变化来表示风来了。
2.学生互评:你觉得哪部作品更能代表风？为什么？
3.老师总结。总结你在课堂上学到的东西，并对学生的作业做一个简短的评论。
美丽的东西在我们周围随处可见。只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界就会变得越来越美好！
小学美术主题教研活动5
教学目标:
1.认知目标:通过欣赏、观察、讨论，感受艺术的节奏。
2.情感目标:通过欣赏、感受和体验不同艺术节奏的画面，培养学生的想象力和创造力。
教学重点:根据艺术的节奏想象并画出各种图案。
教学难点:艺术节奏的想象与创造。
教学准备:艺术节奏图、课件、实物展台等。
学校工具准备:彩笔、颜料等。
教学过程:
首先，创造一个激发兴趣的场景:
1，展示课件，展示动画和图片，在安静优雅的音乐中融合学生的思考和想象。
2.闭上眼睛，展开你的想象。想象一下你能看到什么。有什么样的风景？(……)
3.渗透艺术的节奏知识；
二、欣赏课本上的图片:
1，享受:
2.展开:
三、欣赏老师准备的图片:
欣赏老师课前准备的作品，(利用实物展台或课件逐一播放画面，欣赏不同艺术节奏的画面，启发学生的思维和创造力，了解其表现形式，并从中受到启发？为作业收集素材，寻找灵感。)
四。小组讨论:
小组里，说说怎么画。小组成员达成* * *理解，确定自己的创作意图和主题，根据自己的实际情况，使用适合自己表达方式的工具和材料进行创作。
五、学生独立作业，老师巡视指导:
第六，学生作品的交流与展示。
1，四人一组互相交流评论，选出自己喜欢的作品。
2.画面是否有创意。
3.构图是否完整，色彩是否协调。
七、合作学习
八、课后拓展
与小学艺术主题教研计划相关的文章；
★艺术主题教研活动计划
★小学美术教研组新学期工作计划
★小学美术活动五计划
★小学美术教学活动5个方案
★主题教研活动实施方案
★ 5件小学艺术活动计划策划
★小学艺术活动策划方案
★ 2017主题教研活动实施方案
★小学美术教研组新学期工作计划(二)
★小学艺术活动策划实施方案