小学道德与法治教研组工作计划2021
一、工作指导思想
围绕管委会教研室教研计划精神和学校教学计划要求，以新理念为引领，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究热情，深入开展小学道德与法治研究。为教育教学质量和学生发展服务。以奠定学生认识社会、参与社会、适应社会的基础，成为有爱心、有责任感、有良好行为习惯和人格的社会主义和社会主义合格公民为目的，搞好道德与法治课，开展各种活动，认真落实教学目标。努力营造良好的教学科研氛围，积极实施素质教育，努力提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格。
二，教学和研究目标
本学期道德与法治教研工作的重点是:认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以德育为目的，逐步成熟为自主、合作、探究的学习模式，使道德与法治课真正优化学生的道德和行为。
三。活动安排
1.平时要注重道德与法治课的备课，以提高课堂教学效果为目标，做好每一节道德与法治课。在教学中，教师根据课本提供的例子，积极开发综合教学内容。注重与学生生活和社会的联系，将静态的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科的教学内容紧密结合；积极开发利用课程资源，尽可能将现代教育技术与本课程教学相结合，丰富课程资源。
2.教学要面向学生的现实生活，采用丰富、直观、灵活、开放的教学方法，给学生大量实践、动脑、动口的机会，让学生在各种活动中促进个体道德的形成和社会发展。活动形式可以是单一的，也可以是几种形式的组合；教学活动安排灵活，可在一个课时内完成，也可根据主题内容分几节课或一段时间完成；可以在课堂上进行，也可以结合其他教育活动进行，如少先队活动、班级团队活动、节日庆典等。，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.根据学科特点，努力创新有效的教学方法，为学生提供参与创新学习的机会，注意收集活动作业案例，多写论文和教学案例设计。
第二小学道德与法治教研组工作计划2021
一、指导思想
本学期，我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为引领，立足课堂，进一步发挥教师的创新精神和探究热情，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。创造一个好的
教学科研氛围，积极实施素质教育，努力提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格。
二、主要工作
随着品德与生活新课程的实施，小学品德与生活、社会学科的重要性日益增加。我们学校一二年级会用品德与生活的教材，三四五六年级会用品德与社会的教材。要求教师不断加强理论学习，更新教育观念，树立开放的课程观，实施开放式课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
(一)把握和落实课程目标，探索综合课程的新天地。
推进课程整合是我国基础教育课程改革的亮点之一。道德与生活、道德与社会课程是以儿童生活为基础的综合课程。在教学中，教师要充分把握教学目标，通过各种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程的性质，从教学内容的开发、教学方法的运用、教学评价的选择等方面，探索综合课程的新天地。
1.教学内容的全面性
儿童生活的全面性决定了基于儿童生活的道德与生活、道德与社会课程教学内容的全面性。在教学中，教师要根据课本提供的例子，积极开发综合性的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科的教学内容紧密结合；积极开发利用课程资源，尽可能将现代教育技术与本课程教学相结合，丰富课程资源。
2.教学方法的开放性
教学要面向学生的现实生活，采用丰富、直观、灵活、开放的教学方法，给学生充分的实践、动脑、动口的机会，让学生在各种活动中促进个体道德的形成和社会发展。活动形式可以是单一的，也可以是几种形式的组合；教学活动的安排要灵活，根据主题内容，可以在一个课时内完成，也可以持续几节课或一段时间；可以在课堂上进行，也可以结合其他教育活动进行，如少先队活动、班级团队活动、节日庆典等。，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.教学评价的灵活性
教学评价要从每个学生原有的基础出发，尊重学生的个性特征，综合评价学生在学习过程中各方面的表现，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活运用评价方法。教师的教学活动和学生的学习活动，目的不仅仅是要有学生的调查记录和自我评价，还要有家长、老师、同学的评语，可以说是学生个人小数据档案的建立。五至六年级使用思想品德与社会教材。教师要在新课程理念的指导下创造性地使用教材，也要把校本课程的相关内容带入思想品德课和社会课，用好旧教材，走一条新的课堂教学之路。
(二)加强校本培训和研究，不断壮大骨干教师队伍。
1.加强校本培训和研究
新一轮课程改革提出了许多新的教学理念、教学要求和教学方法，并要求它们逐步转化为教师的教学行为。校本教研作为理念与实践的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，系统学习和理解本课程的课程标准和教材编排特点。加强教师基本素养和综合素质的培训，提高教师掌握教材、精心设计活动和运用现代化教学手段的能力。
2.加强师资队伍建设。
加强学科教学研究，应努力实现德育与生活、德育与社会教师配置的相对集中、稳定和专业化。青年教师负责一二年级的教学，便于青年教师的培养。学校要为青年教师创造更多出现和展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思想素质和社会骨干教师队伍。
(三)规范和优化教研制度，提高教研活动的有效性
按照市局的要求，今后教研组的活动要进一步规范，除了保证时间和数量，还要注重活动的质量和效果。积极营造教研氛围，开展讲座、研究、教学竞赛等活动。取长补短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。
三、主要活动安排
二月:
各班老师根据备课组制定各年级教案。认真准备每节课，年级组互相听取意见。
三月:
优质课，教学评价，教学反思。
四月:
1.观看高质量的视频课程并发表评论。
2.三、四、五、六年级教师交流教学经验。
五月:
1.看高质量的视频课，做评论，写反思。
2.做好期末复习。
六月:
1.学期工作总结。
2.写好教学回顾和反思。
第三条小学道德与法治教研组工作计划2021
一、指导思想
以党的xx精神、全国教育会议精神和上海市教育综合改革方案等重要文件为指导；以城市教研室的工作要求为标准；以普陀区教育局、普陀区教育学院工作要点为工作指引，不断增强政治意识、大局意识、专业意识、服务意识，以实施统一教材为契机；以推进学科项目为重点，以基于课程标准的教学和评价为重点，采取“自上而下”和“自下而上”相结合的路径，以学科核心素养为重点，全面落实课程标准要求，强化学科教师“以德育人”的意识和能力，有效提升学科教研质量，充分发挥学科教育价值。
二、形势分析
《道教与法治》教研组由50名教师组成，大部分教师担任班主任。他们平时可以充分利用道教课程对学生进行素质教育，为学生认识、参与和适应社会，养成良好的行为习惯奠定基础。这种工作安排有利有弊:有利于把质量社的学科和德育融为一体，但缺点是老师都是兼职，对专业教学有一定障碍。在教研组中，道与法备考组是作为年轻教师成长起来的，他们都有很强的教学能力，能够主动承担校园层面的开放教学工作。
三、教研工作的要点和措施
1.加强学术知识学习，丰富学习方法，提高教师专业水平。
(1)每月给教研组的老师提供一份书面学习资料，鼓励老师自学，青年班主任适当做一些记录和摘录，提高自己的专业水平。
(2)每月一次教研小组讨论活动，例会活动有主题，有中心发言年级组，通过相互交流提高认识。
(3)为教师提供更多到其他学校参加讲座和研究活动的机会，通过对外交流增进了解。
(4)鼓励更多教师参与在线教研，并与校本培训学分相结合，保证在线学习、交流和校本教研的深度。
2.注重课堂上的日常实践，保证教学过程的有效实施。
(1)认真备课。从本学期开始，从一年级到五年级一直使用《道德与法治》教材。备课时，教师要把握年级和学生年龄的特点和目标，认真研读教材，找出教材的重点和难点，研究教材之间的关系，结合学校和本班学生的特点，创造性地备课，重视预设与生成的关系。没有充分的预设，就不可能有精彩的生成。
(2)认真上课。本学期将进一步加大教研组的教研力度，使教研氛围更加浓厚。一堂精心策划的研究课，体现的是研究班的研究与合作，让年级组的老教师和年轻教师共同提高。
(3)认真布置和批改作业。静静设计活动作业，倡导人文作业、互动作业、自主作业、灵活作业、实践作业、过程作业，体现作业的创新和学生能力的发展。这学期。三至五年级有配套的道教练习本，教师要根据要求组织学生完成相应的活动和练习。
(4)根据各年级制定的学习习惯要求，根据学生的个人表现，利用成长记录本对道法学科进行综合评价:具体为“评价内容为科学——认知能力和行为能力；多样化的评价形式——口头、书面和解决实际问题；分散评价时间——日常评价、综合评价、检查评价；评价结果以“激励—等级”为主要标准。
3.践行社会主义核心价值观，以教研活动为抓手，以学科德育为重点，提升教师专业技能。
(1)设置主题——本学期教研组讨论的主题是“聚焦信息环境下的中年级活动学习——基于标准的课堂教学实践与评价”。
(2)年级实践——不同年级围绕主题的实践研究。
(3)课堂陈述——各年级在班级小组讨论的基础上开展课堂实践，现场反思，在班级小组中做中心发言。
4.进一步推广现代公民读本(小学版)。
开设相应的教研课程。启动《现代市民读本》(小学版)资源库建设，完成区资源库任务“在学习中成长”的数据积累。在上学期课堂实践的基础上，重新解读教材，改进教学方法，完善资源建设，形成学校特色。