如何提高孩子的写作能力
一，提高写作教学的思想认识
小学生写作教学是一项非常基础的工作，与学生的成长密切相关。教学生写好作文是素质教育的体现。一个人文笔好不好，对他以后的学习、工作、生活都会有很大的影响。因此，从低年级开始写作训练就显得尤为重要。在我看来，写作教学的第一步就是要解决理解的问题，要让他们真正理解写好作文的重要性。写作教学之前，我一直在给学生灌输这种思想，用一些通俗的说法帮助小学生理解这个道理。
二，培养学生的写作兴趣
好的文笔不是一朝一夕能练出来的。小学生生性好动，自控能力差，写作的过程比较枯燥，给写作教学造成了很大的障碍。如何克服这些不利因素？底线:培养兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。只要培养了这种兴趣，一切困难都会迎刃而解，化烦闷为热爱，化被动为主动，化厌烦为兴趣。在实际教学中，我根据小学生的年龄特点，采用讲故事、“对比展示”等方法来培养学生的兴趣。第一，讲故事。是通过古人勤学苦练的故事来激发兴趣的生动教材。其次是“攀比秀”，小学生好动好胜，荣誉感强，总是渴望自己的成功得到大家的肯定。通过竞赛，可以调动学生的积极性和竞争意识。第三，办好作业展。从学生的作业中，选出写得特别好的，传给全班同学。作为全班学习的榜样，我们也对学习上有进步的同学进行表扬和鼓励，鞭策他们落后，形成了你追我赶，以点带面的局面，让大部分同学把写作当成了一种享受。另外，要鼓励学生积极参加校内外组织的各种书法比赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。
第三，精心指导，理解写作。
要教学生写好作文，就要帮助他们练好写作基本功。首先，老师要教会学生正确书写和运笔。每个单词都是由点、横线、竖线和撇号组成的。所以，要写好一个字，就要写好基本笔画。每一个基本泳姿都有三个步骤:起、抬、收。在教学中，既要教会学生认识基本笔画，又要给他们严格的笔画指导，使写作教学有一个良好的开端。其次，要写好汉字的偏旁部首，这些偏旁部首都有自己的特点和规律。汉字的结构是多种多样的，低年级学生的所有新单词都是用田字格里写的，所以学生可以在田字格的帮助下写作。第三，掌握教学步骤。在实际教学中，我根据写作课本身的特点，参照语文教学步骤的形式进行教学，并在写作前给予指导，重点在两个方面:一是直观演示。二是突破重点和难点。刚开始我们会逐字逐句的做说明，重点笔画会反复引导。
第四，重新评价，重新鼓励，多表扬。
在教学过程中，用红笔圈出学生写得好的字，加上小红旗或小红花更好，对学生起到很大的鼓励作用。对于写得不好或者写错的，用圈圈标出，请同学们认真修改。将修改后的单词写在另一页的田字方框中，然后当面更正说明。当面批评写作业的效果特别显著，尤其是对后进生。注意方法，在当面批评中多采用鼓励的方法。当面批评时，要准备好纸和笔，把学生觉得难写的字或笔画给学生看，然后让学生写模仿，再写几个范文让学生描述。这样面对面的练习特别有效，学生很快就会改变旧的看法。写作业点评也很重要。通过评论，可以肯定成绩，也可以指出存在的问题。使学生在实践过程中不断进步和发展。
当然，学生练就一手好字不会一蹴而就。只有从细微处入手，不断坚持，才能提高学生的写作能力，进而提高语文素养。