九年级语文教案第一、二册_九年级语文断魂枪教案第二册
长春版九年级下册语文断魂枪教案
教学目标:
1.了解作家和作品的背景知识。
2.通读课文，从整体上把握故事。
3.把握人物的性格特征。了解《断魂枪》丰富的思想内涵。
4.联系时代背景，关注当时的时代特征，思考民族文化的命运。
教学重点:
把握人物的性格特征。了解《断魂枪》丰富的思想内涵。
教学难点:
1.把握人物的性格特征。了解《断魂枪》丰富的思想内涵。
2.联系时代背景，关注当时的时代特征，思考民族文化的命运。
课程安排:两个课时
教学过程:
第一类
第一，进口
朱光潜:？根据我接触过的世界文学资料，世界上公认的中国新作家只有沈从文和老舍。？这节课，我们将学习老舍的小说《断魂枪》。
第二，作者介绍
老舍(1899-1966)，原名舒庆春，满族。现代著名作家。建国前以写小说为主，作品多描写北京底层人民的生活，对底层人民的悲惨命运有着深切的同情。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《离婚》、《四世同堂》、短篇小说《月牙儿》、《断魂枪》等。建国后，他专注于戏剧创作，深刻揭露旧社会，热情歌颂新社会新生活，代表作有《龙须沟》、《茶馆》等多幕剧。
老舍的作品具有鲜明的民族风格和浓郁的京味，语言简练生动，表现力强，艺术成就高。他们是由北京市人民政府授予的？人民艺术家的称号。
魂枪最早发表于天津《大公报》9月副刊《文艺》一期，1935。它是老舍众多短篇小说中的优秀作品。
三。背景介绍
《断魂枪》写于1935年。老舍通过沙子龙这一艺术形象，以其生于忧患、死于忧患的人格气质和顽强的承担命运的精神，反映了清末和辛亥革命前夕中国的社会面貌。在这种社会环境下，沙子龙从风波走向了失落。作者的写作意图很明确，但是对于落后民族呢？历史性的衰落？应该振作起来，如果我们像沙子龙一样止步于亏损，我们将被时代永远抛弃。沙子龙的悲剧给我们敲响了警钟。近代是一个唤醒中国人现代意识的时代，也是一个前所未有的充满焦虑的民族主义时代。
第四，大声朗读课文
1，免费阅读，熟读课文。
2.借助工具书，理顺生词的Sion，明确词义。
①祈祷:祈求神灵保佑。
②漂移:(姿势)自然；不沉闷。
3真实:描述情况非常真实。
(4)寂静:没有乌鸦，也没有麻雀。形容非常安静。
⑤眼睛:请注意。
⑥应战:原指战斗前的呐喊和挑战。这篇文章指的是老孙曼直接告诉王三生他想见沙子龙。
⑦遗迹:问。这篇文章指的是老孙曼想向沙子龙请教五虎断魂枪的枪法。
第五，整体感知
1.这部小说写了多少人物？他们是谁？谁是英雄？
清除:
人物:沙子龙，王三生，老孙曼。
英雄:沙子龙。
2.全文可以分为几个部分。
清楚:三个部分:
第一部分(开始？有一年，一个地方，是真的，敢发誓？):描述时代的变迁，沙子龙的沉寂，弟子的崇拜。
第二部(？他们没去找王三生的大徒弟沙子龙？):沙子龙的大徒弟王三生在大街上被老孙曼打败了，沙子龙却没有传下去？五虎碎魂枪？。
第三部分(后两段)描述了弟子们对被人们遗忘的沙子龙的失望。
第六，作业
1.学习课文。
2.组织本课的单词。
黑板设计:
灵魂之枪
老舍
沙子龙，王三生，老孙曼
第二节课
第一，进口
复述课文的主要内容:
清末，外国列强入侵。沙子龙把镖局改成了客栈。五虎碎魂枪？枪法不会再传下去了。有时候徒弟们来求教，沙龙用一句玩笑话敷衍他们，甚至直接赶他们出去。王三生是沙子龙的大徒弟，在与老孙曼的较量中落败。于是王三生想用自己师傅的能力和威望打动对方，于是带领老孙曼去拜访沙子龙。然而，无论老孙曼说什么，沙子龙都无动于衷，从不提及武术，因此他的声誉一落千丈。
提示:复述故事，要讲清楚故事的开头、发展、高潮、结局。其次，时代背景和时代特征也要说明。
二，文本研究
1.主人公沙隆生活在什么时代？
明确:沙子龙生活在半殖民地半封建的中国。
火车和快枪抢走了他的生意，时代发生了翻天覆地的变化。
2.沙子龙的生活发生了很大的变化。最明显最重要的变化是什么？
清除:？沙子龙的镖局已经改成客栈了。？说明镖局经营不下去了，要改成客栈。
3.作者在开篇就说明了时代背景。有什么用？
清除:
(1)说明时代巨变。
(2)说明传统文明正逐渐被西方文明取代。
(3)也说明落后的封建文化无力抵御资本主义物质文明的入侵。
4.沙子龙不和别人谈武功，也不和别人较劲，即使别人找上门来，他也是晚上一个人熟悉他的五虎断魂枪。从中可以看出什么样的心态？
明确:这说明他对过去的世界和人生有很深的思考、欣赏和无奈。
5.作者在刻画沙子龙时使用了哪些描写方法？
清晰:语言描述、细节描述、人像描述、动作描述。
6.分组探究，找到文章中的相关描写，试着分析一下沙子龙的形象。他是什么样的人？
清除:
特点:外冷内热，隐蔽，孤傲，执着。
缺点:封闭固执，执着于残疾人。
优点:善良，忠诚，礼貌，克制，无知，诚实，贞洁，谦虚？产品？。
7.为什么沙子龙最后没有和老孙曼打起来？从来不传？灵魂之枪
清明:他对过去的时代怀恋、怀念、欣赏，对时代的变迁充满了伤感和无奈，但他始终坚守着内心的坚守和清醒。在这样的心态下，沙子龙不会和任何人较劲，更不会把一把断魂枪作为生命的灵魂教给别人。
8.课文的最后一段？叹了口气，慢慢用手指摸摸又凉又滑的枪身，又笑了。不要过！不要过！。能表现出主人公什么样的心理？
清晰:对时代的变迁充满了伤感和无奈，坚守内心的坚持。
9.时代背景在表达人物思想和性格方面起到了什么作用？
清:辛亥革命前后中国近代黑暗动荡的社会现实和外来文明的冲击，衬托了主人公沙子龙作为保驾护航者的艰难处境。
主人公沙子龙的悲剧构成了社会批判的内涵，使小说具有深刻的社会意义。
第三，作业
读《鬼枪》里的《月牙儿》。
黑板设计:
灵魂之枪
老舍
沙子垅
特点:外冷内热，隐蔽，孤傲，执着。
缺点:封闭固执，执着于残疾人。
优点:善良，忠诚，礼貌，克制，无知，诚实，贞洁，谦虚？产品？。
第三类
第一，进口
讨论:你同意沙子龙的观点吗？不要传递
第二，研究文本
1.老孙曼和王三生的性格特点是什么？
清除:
老孙曼:他沉迷于艺术，有着高超的武术，而且大胆而固执。我对武术有一颗赤诚的心，却不知道学习武术的作用是什么，也没有意识到武术在当时社会的意义。
王三生:一个庸俗、自私、好胜、鲁莽、易怒、喜欢炫耀的战士。
2.作者刻画老孙曼和王三生的目的是什么？
明确:衬托主角沙子龙。
文章中还有一个图像。是谁呀？你怎么理解这个形象？
明确:青少年(群体形象)。都有点武功，但都只是装装样子，没什么真本事，不肯好好练，有时候还会去找沙老师要钱。作者用他们影射了当时华夏子孙的轻狂、浮夸和进取。
4.你怎么理解断魂枪的含义？
清晰:它不仅是一门武术，也是沙子龙英雄一生的缩影，更展现了沙子龙所体现的中国精神。
5.作者刻画沙子龙的目的是什么？
明确:老舍用沙子龙的悲剧唤醒民众，从而觉醒，放下重担，为中华民族的崛起而奋斗。
第三，写作归纳
1.作者用什么技巧来刻画人物？
清除:
对比手法:王三生好胜的性格暴露无遗，用孙的豪爽、乐观、主动从不同侧面对比主人公沙子龙的性格。
素描技法:通过对人物肖像、语言、动作的简洁生动的描写，深刻地表现人物的内心世界。
善用比喻:写出老孙曼的眼睛？眼睛黑得像两口井？,?老人的黑眼睛更深更小，像两个香头？,?那双黑眼睛好像能把枪头吸进去？这三个比喻表现了孙眼中的深邃、渺小、明亮、震撼、活力和动感，使人联想到孙的专注表情，表现出人物视武功为生命的性格特征。
2.小说语言有什么特点？
清晰:京味十足，人物语言直白朴实，各具特色，彰显人物性格。
第四，拓展
1.交流一个月牙儿的读书心得。
2.看电影《茶馆》。深刻理解老舍作品的深刻内涵。
动词 （verb的缩写）家庭作业
1.读老舍的《茶馆》。
2.完成练习。
黑板设计:
灵魂之枪
老舍
老孙曼和王三生引爆了沙子龙。
对比手法，线描手法，比喻
读九年级语文鬼枪教案第二册的人还读到:
1.九年级语文第二册作业计划。
2.九年级语文复习资料第二册。
3.人教版语文九年级下册小男孩预习教案
4.九年级语文下册教案
5.人教版九年级语文教案。
6.九年级语文教案