小学教师援助记录内容

领会精神，成立后援团。为了使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校多次召开办公会议和教师会议，认真领会和传达上级有关文件精神，把帮扶工作纳入学校正常的教育工作中，让教师们清楚地认识到帮扶工作的重要性，鼓励全体教师积极做好这项工作。

结合学校实际情况，成立了帮扶工作领导小组，全员为成员，可以保证帮扶工作的顺利进行。

根据实际情况制定计划和措施。针对学校的实际，每学期开学时，要制定有效的帮扶学困生和贫困生留守儿童的工作计划和措施，要求所有教师结合学校的整体规划措施，为每个班级制定计划和措施，形成全校负责* * *，旨在把帮扶工作做得更深更具体。

结合需求开展活动。建立贫困学生档案。开学时，我校对贫困学生的信息逐一进行调查，对各班上报的信息进行核对比对，摸清了每个对象的基本信息。

具体援助措施。

开展学习竞赛，点燃成功的火焰，教育心理学认为，成功给人以鼓励、力量和兴趣。根据这一心理特点，我开展了多次学习竞赛和评比活动。同时我也及时给予奖励，让他们进步不大。

通过“奖励”这个导火索，我帮助他们点燃了强烈的学习欲望，培养了学习兴趣。根据小学生的心理特点，学生既喜欢物质奖励，也喜欢精神奖励。所以我对学生的奖励可以分为四种:(1)红花(2)奖品(3)作业减少(4)考试加分。

一位教育家曾说过:如果受奖励的人数在总人数的50%以上，那将是激励全体学生士气的最好方法。

理想和纪律教育，理想是奋斗的目标，也是形成正确观念、推动进步的动力。它能吸引人们朝着正确的方向前进。同时要进行纪律教育。

纪律是集体的外貌、美丽、活动、态度和信念。没有纪律的人对社会有害。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生明白纪律的重要性，变纪律为纪律，自觉维护纪律。