孩子写作文可以看范文吗？
写这个东西是需要积累的。高楼拔地而起，没有地基就没有高峰。
单词是需要积累的，就算现在突击了一些模板，那以后的议论文呢？
所以我建议你的孩子多读书，不要太深奥的文章，多看看同龄人的优秀作文，看看别人是怎么做的。在这个阶段，他们应该首先模仿。
比如有人写了一篇关于橘子的拟人化描述，你可以让他用拟人化的方式写一篇关于苹果或者别的什么的文章。
循序渐进，请不要过度。孩子刚上三年级，还有很长的路要走。如果一开始路就走错了，那就完了。
希望对你有帮助。
2.孩子在写作文之前把它作为一个文档看看有没有帮助是有好处的。
一个年轻的朋友问了我一个非常有趣的问题。他说:“人们常说，要想写好作文，必须多读书。
然而，为什么我读了很多书却写不好？“他说的是实话。这位同学读书很多，可以算是班里的“冠军”了。但是，很奇怪，他的作文刚刚过，不仅内容简单，而且充满了语言问题。按理说，书读得多的人应该写得好。
古代有个学者打了个比方:读书如熔铜，要费很大力气，写字如铸，不算太费力。只要把铜熔成铜液，倒入触摸，就会铸成物件。
所以他说“好好学习，作文放松”，意思是在阅读上下过功夫的人，很容易在作文上取得进步。但是，有一些年轻的朋友，读了很多书，作文却不好。是因为读写规则对他们无效吗？当然不是。关键是他们不能正常阅读。
阅读和写作之间没有沟通渠道。在这种情况下，就不奇怪了。
从分析来看，读得多但写得差的学生有三个问题。一、读书不注重读书“破”，不在消化理解上下功夫。
唐代诗人杜甫写诗，他的一个重要经历就是“读万卷书”。请注意“破”字，意思是把书读好，消化掉。
没有“破”字，光是读万卷书，恐怕杜甫也未必能成为一个有神的诗人。读得多，写得差的学生，只是犯了一个没有“中断”学业的错误。
他们“好读书，不求多理解”。看完一本书，一篇文章，都赞不绝口，但你问他这有什么好，又说不出为什么。再多问几个为什么，那就更无语了。
不理解文意，如何吸收到作文中，对写作有益？阅读时注意消化。我们读一本书、一篇文章，不仅要搞清楚作者写了什么，还要思考作者是怎么写的。不仅要搞清楚作者是怎么写的，还要搞清楚他为什么这样写。
特别是一些短小精悍的文章，要仔细琢磨和分析，看作者是如何开头和结尾的，选取了哪些典型材料来突出中心，用了哪些文字来表达思想内容。如果你在阅读的时候能够细细咀嚼，那么你就能掌握写作的规律，文章中的好语言就能自然而然地运用到自己的作文中。
这样一来，阅读和写作之间的通道不就是交流吗？第二，阅读不注重吸收语言，不在背诵上下功夫。读书多但不擅长写作的人，一般都没有在背诵上下过功夫。
有些同学觉得写出来没有字。单词从何而来？刚出生的孩子不会说话，只会呱呱叫。后来，他每天听父母和周围的人说话，他慢慢学会了说话。
印度有两个很小的孩子，被狼带走，被狼养大。后来被猎人带回来，发现只能像狼一样叫，不会说话。这说明人不是天生会说话的，语言是从一个语言环境中逐渐习得的。
这是口语，作文用的书面语也是。要积累书面语言，还需要在语言环境中学习吸收。这种语言环境在哪里找？书籍和文章对你开放。
但是，光是看一看是不够的。你记不住也成不了自己的语言。这需要熟悉阅读和背诵。
文章背得多了，就会在规范的语言环境中潜移默化，病句会逐渐减少，干巴巴的语言会逐渐丰富。而且，不知不觉中，你会受到你喜欢的那种文章的影响，你的作文也会逐渐有自己的特色。
年轻的朋友们如果能把握住记忆的黄金时代，在大脑里储存一两百篇好文章，就不会担心肚子里没话了。第三，读书不注重写作素材的积累，不努力吸收思想和知识的营养。
不善于在阅读的过程中吸收思想和知识的营养，这也是读得多，写得不好的重要原因。作文中经常会出现这样的情况。如果你对一件事了解透彻，充满感情，知识丰富，材料充足，就能顺利写出好作文。相反，不了解这个东西，没有感情，缺乏知识和素材，是写不出作文的。即使你压抑，也会淡如白水，无味。
这说明思想认识和知识水平对作文意义重大。人类的思想和知识从何而来？当然主要来源于现实生活，来源于实践。
然而宇宙如此浩瀚，历史如此悠久，不可能事事亲力亲为。如果一个人的视野只局限于直接的经验，只从自己亲眼所见所闻去认识世界，那么他的知识一定是贫乏的，他的知识一定是肤浅的，他的想象力是薄弱的，他的感情是不会丰富的。
这就需要阅读，吸收知识和思想的营养，积累写作的原料。读一本书《理想、情操、精神生活》可以帮助你学会做人的道理，帮助你树立一辈子为* * *资本主义奋斗的理想；读《李自成》可以帮助你了解波澜壮阔的农民起义运动，帮助你树立人民创造历史的唯物史观。读《十万个为什么》可以回答各种问题；读完《青少年百科全书》，你可以像蜜蜂从花中采蜜一样获得丰富的营养；通过每天读报，你可以了解世界上发生的许多事情。
在阅读的过程中，我开阔了眼界，积累了知识，提高了理解力，培养了感情，然后开始写作文，自然会是一篇言之有物，充满感情的文章。把从阅读中获得的语文知识转化为熟练的写作能力，需要一个复杂的过程，不是一朝一夕的事情。
阅读和写作之间的交流是一项“慢活”，没有。
3.孩子不会写作文。父母应该如何引导每个孩子每天和不同的人说话？孩子每天说的都是“语言”。他们用书面形式写的是“文本”。当然，大家都知道语文是文科，也是文科中最关键的一科。但是每个孩子上初中的时候，作文都不是那么好。作为父母我们应该怎么做？
(一年级导师)
1.开始时，必须允许孩子阅读文件。读写连贯是为了培养孩子的咨询能力。要多查阅，一般要把书上的知识都找出来，把书上的优秀句子反复看几遍，甚至背下来。另外，我们需要明确查阅文章中段落的意思。然后下一步就是放开孩子的手。让孩子们写一篇作文。一定要有严格的锻炼要求。会逐渐形成良好的写作心态。无论什么情况，写作文的思路都会清晰准确。一定要把文儿的知识点表达准确，掌握好。因为阅读和写作是相互存在的，所以一定要让孩子学习优秀作者的写作方法。我们必须把范文、概念、词语和开头运用到自己的作文中。
2.孩子会看很多课外书，但语文综合素养却没有一点提高。原因是什么？其实这些学生，在读书的时候，并不认真读书。他们都读了一本他们喜欢的书。这个时候，如果有老师指导督促孩子就更好了。要注意学习注意力、记忆力、观察力、想象力。如果阅读和写作可以结合起来，
(学习作文)
3.初中的孩子，刚接触作文，一定要找一个负责任的老师，树立写作的信心。争取给孩子更多的时间放手。无拘无束地发挥自己的写作能力。写作题目的范围要比较笼统。孩子写好作文后，老师一定要和他一起欣赏，写作的快乐也要指出来。孩子们，寻找写作的重要性。那么，让
总结:高一的语文家教也要大大激发孩子写作的喜悦和信心，然后指出孩子写作的难点和漏洞。即使孩子的文笔很差，也有一些显眼的亮点。它可能是一个优美的句子，一个生动的词，标点符号的使用，或者是一个比以前更好的词。