小学四年级美术教案校徽设计
小学四年级美术教案校徽设计1教学目标设计
1，引导学生了解学校的历史和特色。
2.培养学生的创造性思维能力和设计能力。
3.激发学生对学校的热爱。
教学方法包括情境教学法、观察法和讨论法。
教学程序设计
教材加工设计
师生活动设计。创设情境，激发兴趣，导入灵感，在答题游戏中领先。2.师生合作，探索新知:1。设计“希望小学校徽设计征文”游戏。
教学重点和难点:校徽的构思和设计(1)课前准备1、教具和学习工具的准备:收集有关学校和各小学的历史和特色的资料。校徽图片、彩图颜料(二)课堂教学1、指导阶段新课标第一网
阅读和看看关于标志设计的资料和图片，让学生讨论和交流标志设计在时代中的意义，同时启发学生对标志设计有一个初步的认识。2.发展阶段
1)，老师让学生谈谈上面例子中列举的标志。什么元素才是完整的标志？(图形、色彩、文字)2)教师展示具有代表性的校徽，既能体现图形、色彩、文字三要素，又构图合理，造型美观。一、创设情境，激发兴趣成1，回答游戏:在老师的描述中，学生回答老师描述的内容，基本是一个圈；由红色和金色组成；外环由麦穗和齿轮组成；中上部有五颗星；下面是庄严的天安门学生:国徽。
2.向学生解释国徽是我们国家的象征，并延伸到象征在生活中无处不在。
3.展示多个标志，让学生识别。如xx北京奥运会标志、绿色食品标志、交通标志等。校徽，校徽。二，师生合作探究新知识:
1.出示《实验小学校徽设计征集通知书》，说明实验小学是由社会爱心人士捐款为贫困地区儿童建立的学校。向社会发布校徽设计征集公告。现在老师设计了三个智慧难点。学生可以为这所学校设计校徽，把你的爱传递给远方有需要的孩子。
教学程序设计
教材加工设计
师生互动设计第一关:学生说出校徽的象征意义第二关:猜。
第三层次:思维:对比大学校徽，小学校徽的特点。第三，学会体验学生作业，老师巡视指导。
四、展示成果，交流评价五、课堂总结1、谈收获2、课后拓展
教学参考资料:
校徽设计
校徽作为一种符号，是办学理念和人文精神的艺术体现，也是一所院校历史和传统的积淀。
校徽为圆形，外环为校名中英文字样。内圈以黄色为背景，配以蓝、红、绿三色雏鹰展翅的抽象图案，象征着保利小学师生的朝气与活力。红点如红日，象征追求明天的辉煌；再比如一个小银球，说明学校乒乓球特色的内涵在不断提升。
一级:你知道我们实验小学的校徽吗？学生的语言描述，老师根据学生的描述在黑板上画出来。然后让学生说出校徽的象征意义。
第二关:猜:出示四所著名大学的校徽和校名(北京大学、中国人民大学、中国政法大学、同济大学)，让学生对号入座，分析原因。
同学们踊跃发言:北京大学和中国人民大学都是由校名的篆书转化而来，中国政法大学用一个天平的形状来表示，同济大学用三个人在一艘大船上一起划船的形状来表示同舟共济。
老师指导校徽的设计主要以文字或图形为主，但形状都很简单。第三关:趣味展示全国各地不同风格的小学徽章，学生观察思考:小学徽章与大学徽章相比的特点。学生交流:小学校徽形象。
小学四年级美术教案校徽设计2教学目标；
1，知识技能目标
在教师的指导下，学生可以了解校徽设计的要点、方法和步骤，制作校徽。
2、过程和方法目标
在老师的指导下，通过观察和比较，掌握校徽设计的基本方法，并能实际完成校徽设计。
3.情感，态度，价值观。
学生对自己的学校有了更深的了解，培养了对学校的热爱，提高了创新能力，丰富了想象力。
教学重点:
学生了解校徽设计的要点和基本方法，并能实际制作一个校徽。
教学难点:
学生可以制作一个既符合学校特色又有创意的校徽。
教学准备:课件、绘画工具、卡纸。
教学过程:
首先，导入:
(1)通过播放学校的视频，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以了解我们学校的特点，为后面的学习做准备。
(2)创设情境，提出问题:学生每天上学，除了看到学校的名字，还看到学校名字旁边有什么？
(3)展示一些学校的校徽，学生可以欣赏观察，提出问题。学生们喜欢他们的学校吗？你想自己为我们学校设计一个校徽吗？
二、新授:
(1)欣赏图片，直观感知。
展示我校、精英小学、江苏无锡艾芜小学等学校的校徽设计。
(B)学生分组讨论和交往:
1.校徽设计有什么特点？
2.校徽可以由什么组成？应该做哪些准备？
(3)老师总结解释:
1.做校徽之前要了解学校的特色。
2.校徽设计的基本要求，校徽的构成，校徽的制作步骤。
(4)演示和说明:
教师演示校徽的设计要求和具体步骤:校徽设计可以使用文字和图案；先画草图，注明设计意图；校徽的设计不仅要简洁，还要体现所设计学校的特色。
第三，练习:
根据上面说的校徽设计的要求和步骤，为我们学校设计一个校徽，用纸板和绘画工具完成。
第四，展示和评论:
练习结束后，收集全班同学的作业，选出三张图片贴在黑板上。让学生自己评价图片中的图案和文字有什么特点，有什么样的设计意图。最后，老师根据几个有代表性的作业对整个学习进行了总结和评价。
动词 （verb的缩写）总结:
通过拓展思维进行总结:课后了解希望小学的背景和特点，为希望小学设计一个校徽，下节课带到教室进行小展览，选出最好的作品送给希望小学。