学校信息化工作综述
一、组织保障和系统管理
我们充分认识到信息化建设对提升办学特色、提高行政效率、优化课堂教学效率、全面推进素质教育的积极作用。为进一步深化信息化工作，学校成立了信息化工作领导机构，下设信息技术应用领导小组、信息技术工作小组、教育教学资源开发小组三个小组，形成了由校长、书记、副校长负责，信息技术小组教师落实的管理网络和运行机制，确保了我校信息技术应用管理的组织、技术和经费保障。明确责任，强化流程和制度约束。
学校先后建立了计算机网络安全管理制度、网络管理员岗位职责、机房管理制度、机房学生守则、学校资源开发管理办法等相关制度，确保信息技术课程计划的实施，全面开放班级和计算机操作。
第二，有限的资金和有效的投资
我们学校的经济基础很薄弱。把有限的资金用在刀刃上，就是把有限的资金有效投入，也就是促进教师和学校的发展。学校把加强教师运用信息技术能力的培训作为教师专业队伍建设的重要内容。这项工作主要分三步走:一是学校提供经费组织教师参加全国中小学教师教育技术信息技术相关知识培训，确保专任教师培训通过率100%，适龄教师参加国家教育技术考试通过率100%；占教师总数的80%。二、为进一步提高我校教师的信息技术应用能力，提高课堂教学的利用率和覆盖率，我们经常组织与教师校内培训相关的信息技术教育培训。学校领导和信息技术老师经常给老师做计算机应用培训，随时为老师答疑解惑。第三，完善资源开发团队成员的培训，以青年教师为带头人，提高教师运用信息技术开展教育教学活动的整体能力和水平。学校对资源开发团队的成员给予不同等级的奖励。奖金不多但是一种肯定和鼓励。
第三，发挥专业特长，提高全员素质。
我们学校的计算机专任教师队伍一直不稳定，专任教师的缺乏一直困扰着我们。但我们很幸运的是，我们学校的书记王洪波通过自己的自学研究，在信息化建设方面有很强的实践和指导能力。作为主管领导，王树基充分发挥了培养教师和专门从事教师工作的作用。在为资源开发团队提供有效技术支持的基础上，参与日常信息管理和校园网的开发，协助校长规划设计学校未来的信息化发展。
随着专任教师的不断补充，学校为专任计算机教师提供机会和平台，积极支持其在职培训，充分发挥专任计算机教师的作用，加强校本培训，促进全员提高。根据教师的年龄，我们提出要分层次不断提高信息技术的应用能力。老教师学新东西，永不落后；青年教师勇于创新，脱颖而出；骨干教师带头打样示范，全面提升教师运用信息技术开展教育教学活动的能力和水平。
学校要求教师在信息技术教育管理与应用方面达到“四种技能”和“三种能力”，即普通教师能懂原理、会操作、会集成、会管理；承担培训任务的专职教师可以授课、示范、辅导。我们的重点是加强对教师在教学中合理使用信息技术的指导，促进课件开发能力的提高，提高设备利用率和课程覆盖率。围绕教学课件的开发、设计和制作，我们提出教学课件应具备“四性”:科学性、艺术性、实用性和趣味性。在培训的基础上，学校将开展教学课件展示和报告活动。开展了班主任家长会讲座ppt交流展示，围绕教学重点开展了“教学重点”交流报告，青年教师讲座宣讲活动。交流展的内容丰富和更新了学校教育教学资源库的内容。目前，信息技术在教学中的合理运用已经涵盖了所有学科。
在教学实践中，100%的教师能够应用信息技术整合学科；学校信息技术资源开发团队教师围绕教学内容，收集整理“课程标准解读、教法指导、作业、教学反思”等文本资源和“动画、课件、视频”等相关资料。北师大版数学教材四年级第六单元“方向与位置”部分，我校在全区首届资源开发活动中获得一等奖。徐一楠老师代表沙区参加第二届大连市教师教育技术技能大赛，获得小学组二等奖。上学期，徐老师还参加了辽宁省中小学教师教育技术能力建设应用成果评展，优秀教学设计方案评选。
对学生的培训我们结合教材，为学生提供建立档案和在局域网上安全使用网络的教育和指导。通过电脑小报的展评和校本课程的延伸，不断提高学生的信息技术应用能力。
第四，搭建网络和数据库，享受资源。
在发展规划和工作计划中，学校提出以下目标:以校园网建设为基础，积极搭建教学平台、管理平台和信息交流平台，建立全校教育资源和信息共建、共享、研究的长效机制，推动教师教学方式和学生学习方式的改革，使现代教育技术灵活有效地应用于教育教学，促进我校教育现代化。
当硬件设备全部到位，管理跟上，艰巨复杂的网络建设和数据库建设工程就摆在了面前。校园网和资源库就像一个大水库。没有网络，水库就不能运行，没有蓄水，水库就不能发电。我们的措施是建立一个网络，一个数据库，一个团队，动员全校老师参与进来。目前，学校在日常工作中充分发挥校园网的作用，利用视频开展爱国主义专题片教育、健康安全教育、少先队和学校重大活动、家长会等现场活动。取得了良好的效果。
学校资源650g，学生教育资源350g，教学资源光盘150g，课堂教学记录和家长学校纪录片150g，为教师提供了教育教学中可以借鉴和应用的素材，教师个人教育教学资源可以初步实现资源共享。
努力的方向是:教师个人网页和博客的建立以及与校园网的互动，校园网和视频直播平台的整合利用。通过内网和外网的互联融合，老师也可以在家里发学校的新闻、公告、照片，日常更新内容还是比较困难的。学校校园网各个系都有系网页，班级有班级网页，需要改进。