论诗歌朗诵的策划方案

诗歌阅读和其他阅读方式一样，应该是自然的，绝不能受影响。诗的感情虽然比其他文体强烈，但还是发自内心的。下面我给大家带来了一份关于诗歌阅读的策划方案，希望大家喜欢！

诗歌朗诵策划方案1一、活动目的:

为了庆祝祖国的生日，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，丰富学生的课余生活，培养学生学习诗歌的兴趣，提高学生的阅读能力，展示我们蓬勃向上的进取精神，学校决定于6月5438+10月31日举办诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下:

二、活动主题:“赞美祖国，热爱中国”诗歌朗诵比赛。

三、被试:4-6年级的所有学生

四。比赛时间:65438+10月31日下午3:00。

动词 （verb的缩写）地点:学校大厅

不及物动词竞赛要求:

1.朗诵的题目是诗歌或散文诗。竞赛内容健康、积极、与主题相关，适合小学生背诵。

2.原则上要求参赛选手朗读稿件，朗读时间为3-4分钟。

3.每节课都可以创新背诵的形式，可以单人，也可以多人，也可以全班。可以播放背景音乐，营造良好的欣赏情境，获得良好的艺术效果。评委将从诗歌内容、语言表达、服装动作等方面进行综合评分。(如有背景音乐，请于10月29日10前上传给张老师和曾庆宇老师)。

4.朗诵要求发音清晰准确，抑扬顿挫，情感丰富，表情达意，仪态大方，富有感染力。

5.比赛顺序:各班抽签决定比赛顺序。

评分方法:去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为最终得分。

七。奖项设置:按等级评选出一等奖2名，二等奖2名。

八位评委:陈院长、周院长、罗主任、龚主任、赵主任、、杨、胡佩红、罗耀梅。

九:其他工作人员安排

1，现场指挥:亚·敏、陈伟强。

2.音响装置:张、曾庆毅、阿发。

3.摄影:曾庆宇

4.视频:叶志斌

5.主持人:邓

6.统一点:庞和梁

7.见证书写:赵主任

附件:评分标准(采用100评分系统)

1，作品主题鲜明突出，内容积极向上。(20分)

2.选手们精神饱满，姿态得体。(20分)

3.参赛选手充满诚意，表情自然，能通过表情的变化体现诗歌的内涵。(20分)

4.参与者吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。(20分)

5.参赛选手能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生* * *声。(20分)

论诗歌朗诵的策划方案2一、指导思想:

中国古诗词源远流长，佳作美不胜收。它是民族文化的基础和典范，是对人性和社会生活的特殊感知和认知，是真善美的艺术结晶。千百年来，它被千万人传诵，哺育了一代又一代，成为祖国文化的命脉。让学生从小阅读古诗词，不仅可以扩大知识面，培养对文学的兴趣，打牢文学基础，提高人文素养，还可以激发学生的爱国情怀，陶冶情操和审美情趣，全面提高学生的综合素质。

二、实施目标:

1.建立古诗词诵读教学模式，找到更适合学生学习古诗词的方式，促进学生良好学习习惯和自学能力的培养。

2.通过背诵和记忆大量古诗词，学生的记忆力得到锻炼和提高，思维能力得到激活和发展。

三、活动主题:

读古诗，传团队精神。

活动时间:_年165438+10月28日10: 00-11: 30。

四。地点:

学校中级人民法院

动词 （verb的缩写）活动的组织

1，活动主持人:_ _老师

2.组织奖励积分:_ _教师

3.场外布置及安全管理:_ _老师

4.邀请嘉宾:敖洪刚校长及无课老师，其他班级学生均可参加答谢。

不及物动词参与者:

4-6年级分为男女两组。每组选出4名学生参加，每组参加比赛。

七。条目:

老师背诵的古诗词节选。

八。参与形式

1.必答题:每人必须回答一首古诗。通过抽签，选择一个题目，一个正确答案加10分。(四年级1-10，五年级11-20，六年级21-30)。

2.合作问题:每组回答两个问题，看完问题思考30秒。小组里的人会举手，答对一题得20分。

3、抢答案:**10题，看完后按答录机说“走”，提前按会扣10分，答对加20分，答错扣10分。

九、奖励形式

根据团体总分，评出一、二、三等奖。各班男女总分最高的团体将获得优秀团队奖，得分最高的个人将获得优秀个人奖。

论诗歌朗诵的策划方案3一、指导思想:

汉语历史悠久，名著优美。它是民族文化的基础和典范，是对人性和社会生活的特殊感知和认知，是真善美的艺术结晶。千百年来，它被千万人传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小背诵，不仅可以扩大知识面，培养他们对文学的热爱，打牢文学基础，提高学生的人文素质，还可以唤起学生的爱国情怀，培养他们的情操和审美情趣，全面提高他们的综合素质。

二、实施目标:

1.建立背诵古诗词的教学模式，找到更适合学生学习古诗词的方法，促进学生良好学习习惯和自学能力的培养。

2.通过背诵和记忆大量古诗词，学生的记忆力得到锻炼和提高，思维能力得到激活和发展。

三、活动主题:

背古诗，传播团队精神。

活动时间:

20__年165438+10月28日10: 00 —— 11: 30。

四。地点:

学校中级人民法院

动词 （verb的缩写）活动的组织

1，活动主持人:_ _老师

2.组织奖励积分:_ _教师

3.场外布置及安全管理:_ _老师

4.邀请嘉宾:敖洪刚校长及无课老师，其他班级学生均可参与欣赏。

不及物动词参与者:

4-6年级分为男女两组。每组选出4名学生参加，每组参加比赛。

七。条目:

老师背诵的古诗词节选。

八。竞争态势

1，威尔:每个人都必须回答一句古诗。通过抽签，选择一个题目，一个正确答案加10分。(四年级1-10，五年级11-20，六年级21-30)。

2.合作问题:每组回答两个问题，看完问题思考30秒。小组里的人会举手，答对一题得20分。

3、抢答案:**10题，看完后按答录机说“开始”，按早扣10分，答对加20分，答错扣10分。

九。获奖情况

根据团体总分，评出一、二、三等奖。各班男女总分最高的团体将获得优秀团队奖，得分最高的个人将获得优秀个人奖。

诗歌朗诵策划方案4一、活动主题

青春无限，让我们为今天喝彩。

二、活动地点

中学操场

三、活动时间

20__年4月28日至4月30日

四、活动的目的

1.庆祝中国青年团成立周年和五四运动周年，进一步弘扬“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，提高学生对民族文化的认识；

2.培养学生的艺术情操，进一步推动朗诵艺术的发展，营造充满活力、积极向上的校园文化氛围。

动词 （verb的缩写）预期目标:

1，激发学生读诗兴趣；

2.提高学生的阅读水平；

3.培养学生对诗歌的鉴赏能力。

不及物动词活动要求

1.一是各班进行初赛，各班前三名进入决赛；

2.所选诗歌的思想性要积极向上；

3.用普通话，声音大；

4.声调、语调合适，重音、节奏合适；

5.准确、自然地表达感情；

6.每位选手背诵3-5分钟；(加班扣除)

7、诗词要求背诵，可以脱稿朗读。(可以配乐背诵)

七、激励措施

同等级评比分为一、二、三等奖:

高一1，1一等奖，二等奖2名，三等奖3名；

2.高二一等奖1，二等奖2，三等奖3；

3.高三年级一等奖1，二等奖2，三等奖3。

八。活动计划

1，4月1-8，制定活动方案，征求领导意见；

2.4月9日-11，两校团支部书记召开各班团支部书记会议，宣布诗歌朗诵会的意义、活动内容及注意事项，动员广大学生积极参与；

3.从4月12到4月18，每位同学都认真收集了自己喜欢的符合主题的诗词，并互相交流背诵收集到的诗词，做好准备。

4.4月19-4月22日，选取对诗歌有一定鉴赏能力和一定文学基础的同学作为评委，在班里举行诗歌朗诵初赛，选出三名优秀诗歌朗诵员参加决赛；

5.4月23日-24日，各班提交参赛选手名单及参赛作品；

6.4月25日-26日，安排阅读顺序，确定主持人和评委；

7.4月27日-28日，定制标语，准备音响和相机，购买证书和奖品；

8、布局要经常

九。活动程序

1.党支部书记对五四精神的简要介绍:

2.宣布五四朗诵比赛开始；

3.现场宣布比赛结果并颁发证书；

4.校领导做总结发言，宣布比赛结束；

5.活动结束后，将优秀的诗歌张贴在学校的公告栏上，供其他学生欣赏。

X.评估标准:

1，正确:发音准确，吐字清晰，无错别字，无添加，无

漏字，不换字；

2.流利:语调自然流畅，不会停顿或忘词；

3、感情:感情丰富，情绪饱满，忠于原著，理解作品。

产品内容，准确把握作者的思想感情；

4、节奏:语速适宜，声音能传达作品的意境，能

读懂作品的魅力；

5、仪态:举止自然大方；

6.音乐:背景音乐的选取恰当，符合作品的意境。

XI。评分事项和评委

1，评分采用十分制，背诵2分，选手出场2分。

背诵技巧3分，背诵效果3分；

2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分；

3.评委:各班语文老师。

十二。活动中的注意事项:

1.学生选择的诗歌形式和题材可以不限，感兴趣的学生也可以自己创作诗歌；

2.老师可以做一些诗歌朗诵技巧的介绍；

3.各班在比赛前一周上报比赛中诗歌的题目和内容；

4.比赛期间，各班班主任要负责班级会场秩序，禁止喧哗和走动；

5.比赛结束后，各班按顺序离开。

诗歌朗诵策划方案5一、活动目的:

1，让学生感受祖国的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗词文化。

2.丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生阅读能力。

二、活动要求:

1.朗读的内容是两首诗。其中《弟子规》中的文章《进门时的孝道》是1-3年级的必修诗。《当弟弟》是4-6年级的必读诗。每堂课另选一首歌。内容可以是歌颂祖国，弘扬经典儿歌、诗词、古今诗词。3-5分钟为宜。

2.背诵对象:1-6年级按班组织参加比赛。

4.朗诵形式:以朗诵为主，表演形式多样，如领唱朗诵、全班朗诵、表演朗诵、音乐朗诵等。

5.自带音乐，2月17日前将诗名和评委名单提交给语言组。

三、活动安排:

2.地点:学校操场

四、奖励方法:

1，比赛分两组。1-3年级是低年级组，4-6年级是高年级组。

比赛顺序以小组抽签决定。

2.法官:每个班选出65，438+0名阅读良好和公正的学生组成法官席成员，并交叉担任法官。

3.每个组颁发两个“声音与情感”奖，两个“朗诵创意奖”，两个“优雅奖”。

未尽事宜将另行通知。

请与我的同胞讨论我的想法，并欢迎他们的建议:

1.《弟子规》中要求的部分由全组背诵。事实上，孩子们主要是在舞台上表演他们选择的诗歌。

2.评委是每个班选出的学生。年级1-3评价高年级。4-6年级评价低年级。每个小组需要一个负责人。同志们有合适的人选或者选拔形式吗？

3.本次评奖不评出一、二、三等奖。初步设想是:两个“声与情”，两个“朗诵创意奖”，两个“仪态大方奖”。同志们，你们还有更有趣的奖品吗？

4.基于人性化的考虑，这次为了给每个孩子一个登台亮相的机会，基本都放在了户外。所以不把服装作为评奖的标准。关键是让孩子开心，老师轻松，活动有效。