新课标下六年级语文教案
新课标下六年级语文教案(一)
匆忙
教学目标:
1.学习这节课的新单词。
2.带着感情读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.抓住关键句子理解课文内容，体会表达方法。
4.学会思考你读到的东西。
教学重点和难点:
关键点:
把握题目？赶时间？从题目开始，看看文中具体是怎么描述我们的日子是如何匆匆而过的。带着这个问题，通过阅读，找出相关的片段和句子进行分析。
困难:
引导学生从阅读中体会语言之美，在阅读中品味字里行间的感情。
教学时间2小时
第一类
教学过程:
首先，激发对话，引入新的课程
？赶时间？它描述了什么？(赶时间。)不是只有人会？赶时间？，时间也？赶时间？它永远消失了。时间究竟去了哪里？今天我们学习作家朱自清的《匆匆》，课件介绍作者及其作品。
(这篇阅读文字的作者是朱自清，写于3月28日，1922。作为诗人和散文家，朱自清为中国现代文学做出了巨大贡献。他是谁？五四运动？新文学的创始人之一。他创造了具有中国民族特色的散文体系和风格。他的散文很有艺术价值。他的名作《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春天》等，一直被认为是白话美的典范。《匆匆》这个文本向人们提出了一个严肃的问题。为什么我们的日子一去不复返了？)
二、初读课文，理解主要内容，体会思想感情；清空你的思绪。
1.读课文。作者在这篇文章中向我们提出了什么问题？为什么时间一去不复返了？它去哪里了？作者想通过文章告诉我们什么？
2、根据作者的叙述顺序，理清文章脉络。
(○1作者先提问；○2回顾自己走过的八千多天，感触颇深。○3然后聚焦日子是如何飞逝的，具体回答开头的问题。○4唤起对生活的思考和感悟。○5注意最后一句的开头。)
第三，逐字逐句的检查自学。
1，课件展示生词，抽样学生单词学习。
2.理解几个生僻字:确实、认真、恳切、从容、犹豫、赤裸裸、隐晦、雄辩。
3、易错词加强听写练习。
四、学习第一段:这一段写了什么？怎么写？
作者回答问题了吗？(2、3和4个答案)
动词 （verb的缩写）家庭作业:
1，抄字
2.朗读课文，提出问题。
新课标下六年级语文教案(二)
各具特色的民居
教学过程
第一，新课程的引入
我们的祖国幅员辽阔，资源丰富。百里不同风，千里不同俗？花以艺术形式绽放，在民居中各有特色。看图猜猜这是哪个地方。(播放课件:上海石库门、藏式民居、客家民居、傣族竹楼等。)这些各种各样的房子真是让人眼花缭乱。这节课，我们将走进客家民居和傣家竹楼去参观和欣赏。(板书，一起读)
第二，第一遍读课文，读透。
1.客家民居和傣族竹楼各有什么特点？请带着这样的问题自由阅读全文，要求每个单词发音准确。看你读了什么。如果你有任何问题，在书上标记出来。
2.显示要阅读的单词:
闽西、粤南、粤东北的奇花异草扰乱夯竹签，布局均匀，风雨侵蚀安然无恙。
和睦相处，勤俭持家，清风扑面。徐来蜂拥而至。
继承了德钦先民的节俭，凯的后人研究栽培了许多竹楼，依水而居，绿树繁花。
第三，了解民居的特点
1.默读课文，根据表格要求画出课文中的相关句子。
客家民居
位置
使用
材料
结构
文化特征
2.完成空白后，分组交流。* * *用填好的表格填空。
客家民居
位于福建西南部和广东东北部的山区。
用来防止土匪骚扰和当地人排挤。
材料用土中石灰混合，糯米、蛋清作粘合剂，竹片、木条作筋骨。
结构多为三至六层，100至200多间房屋呈橙花瓣状排列，布局整齐划一，富丽堂皇；土楼环绕的房屋，按照八卦布局排列。
文化特征是吉祥、幸福、祥和；和睦相处；勤俭持家；平等互助
3.与全班同学交流，了解客家民居的特点。
第四，深度阅读和探索，感知和表达的特点
1.自由阅读客家民居部分，思考哪一段是围绕哪一段写的？(画中心段:第一自然段)
2.看第二段，客家民居？奇怪？它在哪里？说出它们的名字，互相补充。(材料很奇怪；造型奇特；极其强大。)
3.作者用什么方法来解释民居的特点，有什么好处？(列表数字——通过1米厚、15米高、三至六层、一百至二百多间、两三百年甚至五六百年的具体数字，让人准确了解客家民居的基本特征；比如——房屋排列成桔瓣状，生动地写出了民居的独特造型。)
4.同桌讨论，参照文中插图，画出客家民居鸟瞰图。老师展示八卦，让学生比较。)
5.客家民居体现了哪些中国传统文化？(勤俭持家，和谐共处，平等互助等。)
第六，自己看傣家竹楼部分。
1.设计一个表格，了解傣族竹楼的特点。
2.创设情境，运用方法，介绍傣族竹楼。傣族竹楼以其独特的建筑形式和优美的风景成为人们的旅游胜地。如果你是导游，你怎么给游客介绍？请从各组中选出参赛选手，一起设计引导词参加比赛。)
回顾
七、拓展阅读:本文采用了哪些讲解方法介绍永定土楼的特色？
近五六年来，来自世界30多个国家和地区的数千名专家学者到闽西永定县考察，他们的访问被誉为？中国奇妙的古建筑？闽西土楼。联合国教科文组织顾问史蒂夫·汉斯？安德烈先生参观完土楼后赞叹道:这是世界上独一无二的神话般的山地建筑模型。？
永定土楼，尤其是圆形住宅(土楼)，以其悠久的历史，宏伟精致的结构和独特的风格而闻名。美丽壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水中，像一个巨大的自然生长物从地下冒出来？蘑菇？又像黑色从天而降？飞碟？圆形屋顶漂浮在烟雾中。以永定县苦竹乡井头村的申元楼为例。建筑有三个圆圈，直径80米，周长250米。外环四层，260间房子；中圈二层有60套房子；内圈一层，八间房子。* * *有328所房屋，80个家庭和500人中毒。特别不可思议的是，这么大的城堡般的高楼，竟然是一担黄土，没有一根钢筋，一袋水泥，一块砖。明清以来，一直如新。
永定圆楼，因土墙拱起，可保温隔热，冬暖夏凉，便于防守和管理。
闽西土楼为什么能经久不衰，成为中国古建筑艺术的一朵奇葩？玄机在于它以黄土为主要原料，沙子、石灰为辅料，混合少量红糖、糯米、锯末、竹条等。，经反复揉搓、打磨、碾压，再夯土墙，以木为梁，瓦为顶盖，极为坚固牢固。
黑板设计:
各具特色的民居
客家民居傣竺稼楼
世界民居的奇葩
学习目标
1.学习积累？精彩，安然无恙，和谐？诸如此类的词。
2.带着感情读课文，了解客家民居和傣族竹楼的特点。
3.通过抓住事物的特征来学习如何描述事物。
教学中的重点和难点
了解客家民居和傣族竹楼的特点，学习图形、比喻、举例的解释方法。
新课标下六年级语文教案(三)
藏戏教学准备
通过网络或图书馆查询藏戏的起源、历史变迁、主要剧目；藏戏面具图片。
教学过程
第一，新课程的引入
1.展示藏戏相关图片，并介绍音乐:藏戏是传统的藏戏，简单到没有舞台灯光和道具，只有一个鼓和一个伴奏；复杂到每个角色都要戴上象征身份的面具；它是如此的漫长，以至于表演藏戏都要三五天，它会以不可抗拒的魅力代代相传。今天，我们将学习藏戏是如何形成的，它有什么特点。
2.在黑板上写字
第二，读课文，理清思路
1.藏戏与其他剧种相比有什么独特的魅力？
2.学生快速浏览课文，并画出相关句子。(戴面具表演；没有舞台；一出戏，三五天没演完。)
第三，大声朗读，了解藏戏的特点。
(一)阅读第一部分，初步了解藏戏的特点。
1.读前三段，告诉我你听到了什么。
藏戏有三个突出的特点；世界上这样的剧种很少，藏戏是其中之一；连续三个平行问题，凸显了藏戏的特点，包括民族自豪感。)
2.练习朗读后，让学生朗读，并要求他们单独朗读藏戏的特点；藏戏的稀缺；中国以藏戏为荣。
(2)阅读课文第三部分，进一步了解藏戏的特点。
1.默读自然段，直到最后，找到第一部分对应的具体描述。(8?16自然段描述了面具中藏戏的特点；17?18自然段描述藏戏表演没有舞台特色；19-20自然段描述了一出藏戏要演三到五天的特点。)
2.免费阅读8？16自然段，说说你进一步学到了什么。
3.看图，结合具体的面具，说说颜色象征什么，夸大角色的特点。
4.自由阅读17段和18段，合起来？不不不只是。要知道藏戏是以浩瀚的大自然为背景的，道具更是简陋到了极点。
5.你想看藏戏吗？为什么？感受藏戏自然、质朴、神秘的独特魅力。与观众结合在一起，可以体会到人们轻松自如的艺术享受。)
(3)师生共同阅读，感受藏戏的特点和相应的细致、恰当的表达。
1.老师的阅读:世界上有多少歌剧是用面具表演的？学生:8-16自然段。
2.老师的阅读:世界上有多少歌剧表演时没有舞台？学生:17和18自然段。
3.老师的阅读:一出戏能演三五天，世界上有多少种戏？学生:20自然段。
4.师生联读:21自然段。
第四，了解藏戏的形成
1.读后感小组讨论:唐东杰布有哪些传奇故事？
2.交流与头发生长:
(1)以弱抗强的传说:小和尚的危险性。组合？无数牛皮船在野马般的洪流中倾覆，许多试图渡河的人被咆哮的灌溉吞没？用一些话来说，要体验雅鲁藏布江的艰险，一个小和尚要利民抗天。这是一个勇敢的传说。
(2)奇迹传说:一无所有的58座铁索桥。通过七个女孩组成的藏戏团队，让人受到艺术和善良的启发。大家从欢声笑语到人力物力财力的奉献，在河上修建了58座铁索桥，实现齐新合力，人定胜天的传奇色彩。
(3)艺术传奇:僧人藏戏鼻祖。这个仅由七个人组成的藏戏团队，开创了一个新的艺术流派，诞生了一部被人们接受和推崇的戏剧。
动词 （verb的缩写）摘要
许多地区和民族都有自己独特的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏作为一种传统的藏戏，在数百年后的今天，依然有着无穷的魅力，是一份宝贵的文化遗产。让我们再读一遍开头。