小学三年级语文备课教案(4篇)
第一部分:小学三年级一年级语文备课教案。教学目标
1.知识目标:认识“把”、“带”等五个生词。能写“平、坝”等12字。能正确读写“平坝、穿、打扮”等19字。抄写描述窗外寂静的句子，初步理解这些句子的意思。
2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.情感目标:了解民族小学生快乐的学习生活，体会文中表达的自豪和赞美，受到民族团结的教育。
二，教学中的难点
教学重点:记忆和书写新单词；积累单词；大声朗读，动情地背诵自己喜欢的部分。
教学难点:体验描述窗外寂静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
第三，教学准备
1.学生寻找与课文相关的材料，预习课文。
2.老师准备新单词的相关图片、道具、卡片。
第四，教学过程
(一)民族风情展示与交流
1.中国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰和不同的习俗。接下来，我们将举办“少数民族风情”展览。请出示你找到的图片，告诉我们你对少数民族的了解。(学生展示介绍，老师提示学生重点讲解少数民族的服饰特点和生活习俗。)
2.根据学生的介绍，教师要补充课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的信息。
3.选出最好的“解说员”。
(二)揭示话题，示范阅读课文
1.在中国的西南边疆，多民族杂居，和睦相处。不同国籍的孩子也在同一所学校学习。都叫他们学校(我们民族小学)。
2.板书题目:我们的民族小学(一起读题目)。
(3)初读课文，感知内容，学习生词。
1.第一次读课文，整体感受这座边疆的“民族小学”。
现在，请试着自己读课文。如果你遇到不认识的生词，请根据音标拼写出来。如果不能通顺的读，请反复读几遍。(学生自由阅读，老师巡视引导，特别关注部分学困生)
2.按名字在自然段落中大声朗读。
老师的镜头展示了每一节的生词，都是正确的，巩固的。
第一自然段:平坝(bà)绒花、傣(dǐ i)、景颇(pū)、阿昌()、德昂()和七彩。
第三自然段:蝴蝶孔雀舞，摔跤(jiāo)河狸。
第四自然段:竹子摇动(huànɡ).
3.分组朗读，全班比赛。
(1)分组朗读，每组读一段，每组练习。
(2)每组练习后进行比赛。
(四)再读课文，从整体上把握课文内容。
1.读课文，讲解题目“我们的民族小学”。文中的“民族”主要指哪些民族？
2.再看一遍课文，想一想这个“边疆民族小学”是个什么样的小学，和我们学校有什么区别？
(5)巩固单词，指导单词的书写。
1.通过名字读新单词。
2.课后指导写田字格的汉字。
(1)重点分析指导“穿、蝶、蝶、雀、舞”。并在黑板上的字段网格中演示。
“戴”:半封闭式结构，右上左下。注意各部分的位置，紧密结合。
“蝴蝶”:左、中、右三个结构要靠得比较近。
“蝴蝶”:注意单词右边的构图。
“麻雀”:“小”字下面的撇号比较长。
《舞》:字的中间要短，并拢，第三横要长，全字第十三幅要留。
(2)学生写作，老师巡视指导。
第二部分:小学三年级语文备课教案，教学目标
1.准确、流利、热情地朗读课文。
2、能概括综合课文的主要内容。
3、能接触文字，接触生活现实，与同学交流读书后的感染。
二、课前准备
激励学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
第三，教学过程
谈论
1.哪位同学订阅了童年？你知道这个儿童刊物最早的创始人是谁吗？宋庆龄是谁？
操作你找到的信息，把你找到的东西介绍给你的同学。
2.今天我们就来学习一个关于她童年的故事——“我不能错过信”(板书题目)。
(二)第一次阅读感知
1，请细读课文，遇到生词拼读括号内的注音，难读的地方多读几遍，才能通顺地读课文。
2.在自然段落中按名字大声朗读。
3.谈判与和解:
(1)故事发生在什么时候？
(2)文章中提到了哪些个人？它们之间有什么联系？
(3)完整地告诉我课文主要讲了什么。
正文讲了一个星期天，宋耀如一家要去一个合伙人家，二女儿宋庆龄也想去。她突然想到，今天早上她要教小珍怎么叠花篮。她的父母都建议她改天再做这件事，但她留下来遵守诺言。
4.用不同的颜色阅读
(1)交接任务:四个学生为一组，用不同的颜色朗读，一个读旁白，另外三个分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先分组练习，再分组比赛。
(2)组内放置脚色，每组练习，老师巡视。
(3)选择三四组进行比赛。
(4)同行评议和优胜组选举。
(3)深化谈判
1.看完这个故事，你觉得宋庆龄做得对还是不对？
2.你在日常生活中遇到过类似的事情吗？你用它做了什么？看完这篇文章你有什么感受？
3.总结:俗话说“一诺千金”。真诚守信是我们做人的基本原则。希望以后学生也能像宋庆龄一样忠贞。
第三章:小学三年级语文备课教案，教学目标
(1)学生自己读课文，自己学单词。
(2)学生收集关于高尔基的信息。
(3)教师准备幻灯片和道具。
二，教学过程
(一)引入新课程
学生在课前谈论自己阅读课文的情况和体会，介绍收集到的有关高尔基的资料，从而引入新课。
(二)第一次阅读感知
1.学生可以自由地轻声读课文，遇到生词就多读几遍。
2.在学习小组中自然段落朗读课文，并正确流利地朗读，在小组中互相批改。
3.画出自己不理解的单词，通过看句子、联系现实生活、与同行讨论等方式进行初步理解。
4.用投影的方式展示本课的生词，说出它们的名称，并通过火车朗读。
5.自由谈论课文的大致内容。
(三)解读情感
1，读书思考问题
(1)用投影显示“突然”这个词，说说你对这个词的理解。
(2)请在原文中找例子，理解“突然”一词的用法，思考其作用。
(3)围绕两个“突然性”提问。突然发生了什么？怎么突然发生的？
2.画一个句子找到答案
(1)小男孩为什么要来？用“—”画出相关的句子。
(2)小男孩为什么能进来？用“—”画出相关的句子。
(3)高尔基是如何服从小男孩的命令的？用""画出相关的句子。
小男孩坐在地上哭了。高尔基说了什么？用“△”画出高尔基说的话。
(5)小男孩逃跑时高尔基喊了什么？用“△”画出高尔基说的话。
3.阅读句子，了解内容
从文中很多地方可以看出高尔基喜欢小男孩。让我们找出并阅读它们。
(四)精读进入意境
1，男生女生，同桌练习阅读高尔基与不同角色小男孩的对话，注意用恰当的语气表达自己的情绪。
2、教师示范阅读，然后命名阅读，师生给予评价。
(5)执行输入。
1，自由组合，角色阅读。
2.学生两人一组，借助道具表演课本剧，促使学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文所描述的情境。
(6)识字和写作
1，投影显示以下文字
阳光明媚，鞠躬，咧着嘴笑，下令，准备，准备，电影，秘书，杂志，记者，突然翻脸。
(1)看完。
(2)通过物体、动作、换词、造句等方式重新理解词义。
(3)各组以比赛的形式用点字口头作文，字数多且正确的组获胜。
2.选择你最喜欢的方法来记住你要写的单词，并介绍你自己的识字方法。
3.学生模仿红色写，然后说说自己写得好的地方，介绍一下经验。
(7)拓展教学。
“请告诉他，我很忙。但是，如果是小男孩，你一定要让他进来。”高尔基对记者和小男孩的态度形成鲜明对比。联系到上面，小男孩终于进了高尔基的办公室，高尔基很耐心的配合他拍照，但是一切都准备好了，他却忘了带他的胶卷，于是哭了，这是悔恨和自责。高尔基完全可以理解这一点。所以高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？在讨论中，让学生联系全文，找出自己观点的依据，发挥想象力继续写故事。
第四章:小学三年级语文备课教案一、教学目标
1，认识“荣、颜”等7个新词；能写12“鸳鸯”等新词。
2.联系实际生活，图文结合理解“芦芽、河豚、阴”等词的含义，初步了解古诗大意。
3.能正确阅读和背诵古诗，默写绝句。在诗歌中感受春天的味道。
二，教学中的难点
教学重点:能正确阅读和背诵古诗；默写绝句。
教学难点:结合生活实践，图文并茂，理解古诗词大意。
第三，教学准备
教师准备:课件。
学生准备:预习课文，找关于春天的诗。
第四，教学过程
(一)接题导入，明确任务
1.导读:我们唐代有两位诗人，一位是享有“诗仙”美誉的李白；另一个是杜甫，人称“诗圣”。杜甫的诗在唐代享有很高的声誉。今天，我们将学习杜甫写的一首绝句。板书主题
2.明确本节课的学习任务:学习古诗《绝句》。
3.添加绝句。
绝句是诗歌的一种体裁，根据每句话的字数可分为五言绝句和七言绝句。
(二)初读古诗，感受节奏
1，显示首读要求:
(1)大声朗读，获得正确的发音，朗读诗歌。
(2)同桌发音。
2.逐句阅读并检查。课件展示了“晚日”、“泥融”、“鸳鸯”等词语，并进行纠正。
3.教师示范阅读，学生练习阅读。
4.一起读古诗词，读诗词的韵律和韵味。
(3)理解诗歌，想象春色。
1.杜甫的诗中有画。自己看课本上有插图的古诗，看看诗里画的是什么。拓展你的想象力。诗中有太阳，有山，有春风，有花，有泥，有燕子，有沙，有鸳鸯。
用你自己的话描述诗中的图画。老师相机总结古诗词的含义。
2.诗中不仅有美丽的春色，还有气味。诗中写道:太阳晚了()，花草是春风()。
3.美丽的春天景色吸引了许多小动物。自学三四句:泥融飞燕，沙暖眠。
4.诗中的燕子在做什么？你为什么飞来飞去？诗中一对鸳鸯在做什么？你为什么睡得这么香？
(四)课堂总结，鼓励背诵。
引导学生按诗背诵，并能在课堂上写作。