小班化教学在中国的发展如何？

小班化教学在中国的出现和推广还是近几年的事情。90年代中期以后，中国一些大城市(如上海)出现了人口负增长。特别是在一些大城市的中心城区，小学招生大幅减少。学生人数减少而教师人数不变的情况，为小学实施小班教学提供了有利条件。所以小班教学最早出现在上海。

上海市小学实施“小班化教育”是适应全面实施素质教育，建设一流基础教育的需要。从1996开始，黄浦区北京东路小学作为第一批试点学校，从1997开始，实验组进一步扩大。目前的实验内容包括:教室配备一个班两个教室或两个班三个教室，另一个教室作为上课用教室之外的活动教室。教室里有科技角、生活角、玩具角、展览角，还有录音机、幻灯机等一些视听设施。课桌椅的布置由单一的“水田式”变为“马蹄式”、“切口式”、“小组式”，以缩小学生之间、师生之间的心理和空间距离。试点班的老师实行班级制，即每个班2.5个老师，改变只教一门课的套路，而是兼修几门课。