小学数学教案怎么写？
一、备课步骤:
1，把握本单元教学目标；
2.阅读钻研教材，翻阅相关资料；
3.理解学生；
4.确定教学目标，选择教学内容，研究教学方法；
5.写教案。
二、“八项准备”
1，备课标准。
教师必须遵循新课程标准规定的目标和提示的原则和方法，达到课程标准要求的水平，把课程标准的精神落实到每一堂课中。
2.准备教材。
教师必须掌握教材的全部内容和组织结构，掌握三基(基础理论、基础知识、基本技能)、三性(思想性、科学性、系统性)、三点(重点、难点、疑点)。创造性地使用和整合教材。
3.准备教具。
上课需要教具的，一定要提前做好准备。如果需要多媒体教学，要提前做好课前硬件准备。
4.准备学生。
要从不同层次的学生出发，因材施教，提出面向全体、分层次的要求，努力使教学贴合学生实际。
5.准备教学方法。
要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等多种教学方法，形成自己的教学特色。
6.准备一本板书。
要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，把一节课的中心内容用简洁的文字或图形展示在黑板上，让学生容易理解和记忆。
7.准备作业。
备课时要设计并尽量做到布置给学生的作业，合理安排作业的质量和数量。
8.准备资源。
教学与学生的实际生活密切相关。教师应该意识到这门课所涉及的真实生活资源。
其次要明确教案的要素(这些都已经在教案纸上有所体现)；
1，清晰单一科目；
2.正确而具体的教学目标；
3、准确恰当的‘重点和难点’；
4.规范板书设计；
5.有效多样的教学方法；
6.组织适当的教学步骤；
7.体验深刻的教学反思。
这里所说的教学目标、教学方法、板书设计、教学反思、相关作业设计，可以参照杨家庄联校教案量化指标进行设计。
教案中的关键教学步骤可以用“导、学、说、练、测”结合“问题导向学习”模式来概括，即“问题导向-自主、合作、探究学习、强化指导与归纳-规范训练-课堂测试”；
1，指南:问题导入
以问题的形式引入新课，激发学生的求知欲望，然后老师把题目写在黑板上，展示学习目标和自学说明，让学生明确学习目标和自学要求，引导学生顺利自学。(可结合学习计划中的问题)
2.学习:自主、合作、探究学习。
采取同桌、小组内合作探究学习的形式，解决学生在自学中遇到的问题。
3、口语:强化指导、归纳和提升
教师围绕自学指导的重点内容和通过合作探究尚未解决的问题，适度拓宽知识的深度和广度，进行综合归纳和提升。
4、实践:标准训练
根据学生的学习情况，留出不少于5-10分钟的时间，对不同层次的学生进行分层练习和分层达标活动，主要是让学生独立完成本节课的练习和作业，做到“开清”。
5.测试:课堂测试。
给出几个与本课知识密切相关的典型题型对学生进行整体考查，检查有多少学生真正掌握了本课知识，达标率是多少，以便有针对性地采取补救措施，进行细微的纠正。
我们学校的教案论文分为教师活动和学生活动两部分，所以可以应用以上四个教学环节。
在“引导”部分，教师可以根据本节新教授的知识，设置问题情境，提出问题。当然，提出的问题一定要符合学生的知识、经验和现实生活，尤其是从生活中提炼出来的问题，这样才能激发学生进一步学习的兴趣和动力。学生当然要思考这个问题，但是可以根据情况来回答，回答不出来的可以进入下一个“学习”环节。
“学”的环节是这节课的关键环节。
在这个环节中，学生需要按照指导性学习计划或在教师的指导下学习本课的新知识。当学生的主体地位得到体现时，必须充分发挥小组和同桌之间的互助作用，给学生足够的时间“看、听、说、读、写、算、想”，让学生体验自学和探索新知识的过程，这也是发展学生能力的过程。
在学生学习的同时，老师可以观察学生之间的互动，关注那些学困生的学习过程，总结学生遇到的问题。
在第三个“谈”的环节，老师要全神贯注。
教师要把握时机，根据情况灵活指导，在教学内容的重点、学生容易出错的地方、知识容易混杂的地方、学生有疑问的地方进行指导。
所以，对于自己的教学环节和语言，教师应该字字斟酌，而不是张口就来，试图找出自己教学中的问题，从而提高教学效率和时间利用率。
第四个环节是作业练习。
作业是学生学习的最基本活动。学生数学概念的形成，数学知识的掌握，数学方法和技能的获得，学生智力和创新意识的培养，都离不开这一基本活动。
通过课堂作业的练习，让学生在练习本上反映今天所学的内容，老师可以通过批改进一步了解学生对知识的掌握情况，以便查漏补缺。
作业的布置要适当“量”，课堂作业的设计要有定量和定性，结合课堂内容精心选择作业，尽可能兼顾作业的典型性、系统性和全面性。
在作业的选择上，既要考虑先易后难、循序渐进的原则，又要注重启发和巩固的原则。我们要避免布置容易做的作业，也要避免布置雄心勃勃而又棘手的作业，以充分发挥数学作业应有的效用。其次，要科学控制数学作业量。通过从量变到质变的实践，克服以多取胜的思想，树立以少胜多的思想。作业设计也要有“味道”。
有趣的作业有一定的吸引力，能使学生充分发挥智力水平。兴趣要体现题型多样，方法新颖，内容丰富。
如选择、填空、绘图、回答、操作、探索、打开等。，常换；自学、复习、巩固、作业相互穿插；知识性、生活性、史料性作业相互渗透。
让学生感受到作业内容和形式的丰富性，让他们情绪高涨，乐于思考，从而感受到作业的乐趣。
至于第五个环节，鉴于课堂时间有限，往往难以完成，所以可以在第四个环节合并，这需要老师心中有数。当然，如果课堂效率高，也有时间进行小测试，那是最好的。
相信只要认真做到以上几点，写好教案并不难，也会为一堂好课打下良好的开端。