“接力跑”讲稿
《接力跑》讲稿1首先,讲座内容
接力跑是田径集体项目,依靠集体协作,利用传接棒技术,在最短时间内跑完一定距离。既要充分发挥个人跑得快的能力,又要充分体现相互协作、密切配合的集体精神。在接力赛中,既能激发学生的学习兴趣,又能提高他们的位移速度。为以后的学习打好基础。
二,教材的内容分析
在之前的学习中,同学们学习了快速跑和其他形式的接力跑(如下压接力跑和迎面接力跑)。对这门课有一定的学习基础,有利于掌握这门课的内容。虽然个别运动技能有差异,但整体身体素质和学习的自然能力都不错。在教学过程中,以学生为主体,以教师为主导,充分发挥体育骨干的作用,让学生轻松愉快地学习,从而更好地把握教学目标。
第三,谈谈教学目标
1,认知目标:掌握上挑传递棒的技术动作要领。
2.能力目标:在掌握上挑转杆技术的基础上,协调转杆,发展学生的位移速度,培养学生的创造能力。
3.情感目标:培养机智、互助互学的合作精神、竞争意识和相互协作、密切合作的集体主义荣誉感。
第四,说说教学中的难点。
教学重点:接棒者手臂向后伸,拇指向外,虎口向下,发棒者手臂向前伸,持棒,接棒。
教学难点:跑步时的收发时机。
动词 (verb的缩写)谈论教学程序
1,队列练习
通过课前的队列练习,可以提高学生的兴奋度,集中注意力,可以全身心地投入到课堂中去,为课堂上的练习服务。
2.准备活动和练习
练习在体育委员的带领下进行,身体各个关节在体育委员的带领下充分调动,充分发挥运动骨干的辅助作用。
3.合作学习接力跑
以小组为单位,就地讨论自己的创造,并接力把自己创造的技术,积极探索创新,实用性强。教师诱导学生练习,并进行安全教育,让学生互相讨论和学习,创造自己的传接球动作,培养学生的创造力,启发学生的思维。然后教总结归纳,引入“接力棒传递者手臂向前摆动,向前伸接,将接力棒送到接力棒接受者手中”的话题。
讲解示范,巡回指导。
传输和接收的精确协调。
(1)接力棒发射器发送接力棒交接信息(“嗨”、“Pick”等)。)通过声音,接力棒手开始慢跑,掌握接力棒交接的时机,然后拿起接力棒。
(2)教师和体育骨干要示范,区别对待,发现问题及时解决。
4.示例效果
指出四个重点体育生来示范这堂课的效果,将学生的兴趣推向前沿,同时带动其他同学更好地掌握接力跑技术。
5.说教学游戏
装备:篮球,矿泉水瓶,画两个圈,飞环。
教学方法:教师观察,与学生同乐。总结和评价新颖的游戏方法。
组织:学生以小组为单位协商游戏方法规则,根据新颖的游戏方法举行游戏比赛,利用游戏开发学生的创造力和思维能力,达到体能全面发展,积极参与,集思广益,发挥大家的智慧,玩得开心。
6.说放松活动:几个人一组放松。
要求:充分放松。
7.说个总结
《接力跑》讲稿2评委:下午好!今天说上课内容是接力跑,田径教材之一。
一、教材分析:
这个教学内容是体育与健康四级教材。根据学生的心理和生理特点,我用游戏贯穿整个课堂,使课堂气氛活跃起来,从而达到教学目的。游戏是拓展健身的有效途径,内容丰富,形式多样,深受学生喜爱。它对培养学生的团结精神和集体主义精神,遵守纪律,勇于进取,敢于创新,大胆竞争具有重要作用。
二、学习情境分析:
这个班是二年级的学生教的。高二学生正处于生长发育阶段。他们积极,兴奋,也有一定的基本运动能力。但是,基础差。因此,我们应该加强他们对学习基本技能的掌握,并随着学习的逐步深入,将教学与竞赛结合起来,以进一步提高他们的学习兴趣。
三、教学目标:
(1)了解并掌握下推式传送杆的技术要领。
(2)使学生掌握基本动作,发展基本跑的能力。
(3)激发学生的创新欲望、主体意识、克服困难、积极进取的品质和团结互助的集体主义精神。
四、教学重点和难点:
1,重点:积极参与
2.难点:传递杆的技术动作。
五、教学策略:
结合学生的实际情况,遵循直觉、自觉、热情、循序渐进的原则,我主要采用:启发式教学法:讲解示范法;纠错方法;循序渐进法:评估法。在本节课的学习方法上,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法,充分发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,让不同层次的学生在面向全体学生的自主尝试中得到锻炼和快乐。
六、教学过程:
整个教学过程分为四个部分。
(一)开头:课堂常规和教学内容的目标和要求。
(2)准备工作:
1,绕场慢跑;
2、徒手运动。使身体充分活跃,从而达到热身的目的。
(3)基础部分:
1,游戏“拍手接力”和“持球接力”。激发学生兴趣,体验接力跑的乐趣,为提高接力跑打好基础。
2.老师示范传接棒的动作。
3.手动模仿练习。
4.接力赛。提高学习兴趣,激发学生创新能力,有效提高学生应用能力。
(4)结尾部分:
1,用音乐放松。
2.总结这一课,安排回收设备。
七、现场设备:
田径场;20支。
“接力跑”第三讲稿的指导思想
根据新课程标准,以促进学生身心健康、社会适应能力和整体健康水平为目标,贯彻健康第一的指导思想,重视激发学生的体育兴趣。本课程注重学生身体素质的发展,注重学生主体地位的体现,培养学生讨论、分析、合作、整合的学习能力。使学生充分利用有效时间自主锻炼,达到学有所成的目的。
教学目标分析
根据新课程标准的要求和本节课的教学内容,结合初三学生的身心发展需要,本节课的教学目标设定如下:
1,学习“垂直接力”迎面跑的动作方法
2.发展学生的协调性、敏捷性、速度等身体素质,促进身心健康。
3.培养学生团结协作、积极参与体育运动的优秀品质,客观评价自己和同伴。
教材编排
迎面接力赛
游戏:《我是快乐的小动物》
教学内容分析
“面对面接力跑”是三年级二级课本“合作跑”的主要内容之一。在接力跑活动中,学生用智慧和技能与同伴团结合作,体验合作的乐趣,增强身体素质,培养自信心,深受学生喜爱。
“面对面接力跑”是一项发展速度和协作能力的综合技能运动。它在一定距离内自然奔跑,通过“垂直传递棒”的方式接力,发展速度、协调等基本运动能力,培养创新能力和克服困难的精神。采用学生自主学习和实践的教学形式。
学习情况分析
初三学生组织纪律性强,情绪变化大,运动能力有一定发展,但运动系统不成熟,肌肉力量和协调性差。丰富的想象力,容易激发学习兴趣。在课堂上,要努力培养学生主动进取的态度,掌握学习方法和规律,让学生在学习过程中探索、理解、发现、创造。把学生的身心作为一个整体,通过合理的运动实践,体验运动乐趣,提高运动技能,培养健康快乐的生活态度。通过从事适当的运动,我们可以了解自己的身体变化,增强体质,培养坚强的意志。
教学设计分析
把课堂教给学生。
在“直立式传接棒”的学习过程中,老师对“直立式传接棒”的动作方法进行了演示和讲解,并在休息时间给学生带着问题进行自主练习,引导学生分组讨论正确的握持和传接棒方法,充分发挥了学生的分析和整合能力,让学生感受到了体育活动的乐趣。
采用新的教学方法
教学过程通过学生小组讨论、自主练习、相互合作、相互评价和教学竞赛来组织。从一个既能发展反应,又能活跃课堂气氛的游戏开始,课堂设计有提问、讨论、学练、解惑等环节,最后用一个轻松愉快的游戏来放松。整个班级不断激发学生的学习兴趣,努力让每个学生感受到自己在群体中的价值,感受到获得知识和成功的快乐。
关注学生身心的协调发展
教学既注重学生跑步能力的训练,又兼顾学生上下肢的协调发展和沟通协作能力的体现。还设计了一个游戏:《我是快乐的小动物》,发展学生的身体协调性和灵敏性,观察力和模仿力。
加强学生安全教育。
在新课程标准下,体育课不仅对学生的身体素质和心理素质提出了更高的要求,而且非常重视学生的安全教育。这堂课老师可以在几个重要环节对学生进行安全提醒和教育。
“接力跑”讲稿4一、说到教材
(一)学习内容:接力跑-下压-下传棒
(2)教材分析:接力跑是合作跑的主要内容之一。在接力跑活动中,学生用智慧和技能与同伴团结合作,体验合作的乐趣,增强身体素质,培养自信心,深受学生喜爱。初中接力跑有迎面接力跑、圆周接力跑等,接棒传法有垂直传、向上传、向下传。这节课主要讲下压转棒法的学习内容。
1,表示教学目标:
(1)通过学习,学生可以基本掌握“下压”传递杆的技术。
(2)培养学生在学习中的自主学习、自我评价和团队精神。
2.教学重点和难点
要点:交接棒的配合
难度:捕手的预跑机会
第二,说对象
幼儿园学生正处于青春期,生理和心理都处于上升期。他们好奇心强,容易激动,有强烈的表达欲,但合作能力稍差。
幼儿园是在一年级的基础上进一步改进和提高,也就是能基本掌握接力跑的传棒技术,为以后更熟练地掌握这个技术动作打下良好的基础。
三,口语教学方法
(一)运用图片教学,配合师生互动练习,能直观反映内容,学生理解意图快,容易接受。
(2)坚持循序渐进、教与学同步互动的教学方法,将教学内容融入游戏和竞赛中,让学生愿意参与,自主学习,实现主体地位。
四、说和学的方法
(一)通过“长江-黄河”游戏渗透接力同速跑。
(2)利用图片和师生互动练习,学生观察分析,逐步总结动作要领。
(3)运用新学的动作,在各种比赛中巩固提高。
动词 (verb的缩写)谈论教学程序
(1)激情导入:同学们还记得奥运会吗?4x100接力赛,为什么美国队男女都无缘决赛?为什么?
(2)准备活动
1,《长江-黄河》游戏
2.韧带拉伸练习
(1)颈部拉伸
(2)肩部拉伸
(3)身体弯曲
(4)股四头肌
(5)腓肠肌
(6)手腕和脚踝
(3)课堂的内容
1.老师根据学生的练习,讲解并示范了压棍的技术(动作要领:取棍者向后伸,手臂与躯干形成约50 ~ 60°的角度,手腕向内翻,手掌向上,拇指等四指自然张开下颌,面向后,取棍者通过取棍者的手,自上而下地将棍的前端通过。采用挂图教学,师生互动练习,充分体现了教学内容的直观性,学生能快速轻松地把握意图。)
2.将手和手臂的位置固定在原位。教师的巡回指导。
3.原地练习下推转移棒(每组最后一名学生持棒,听哨后将棒推给前一名学生,其余学生原地推棒。当接力棒传到前面的同学手中后,转身跑到队伍后面重复上述顺序,直到最后一轮接力棒回到第一个同学手中,队伍先赢。)
4.完成上一步的交接棒。双脚前后站立,后腿向前迈一步,完成转棒。棒子是从后往前传的,传到前面,前面的同学就赶紧跑到队伍的最后。
5.慢跑时完成交接棒。
6.4x50接力赛
(4)总结
1,总结接力跑的要领
(1)正确的传送杆技术
(2)竞争意识强,团结协作胜利明显。
(3)同伴间的密切合作和良好的体育道德。
(5)课前解决美队失误的原因,学生来回答。
(6)放松;老师带领学生模仿。一起做呼吸练习,配合音乐放松,让学生的肌肉和神经得到充分放松。
(7)小结:这节课的重点是下压式传棒技术和学生的情感目标。
“接力跑”讲稿5一、说到教材
弯道接力跑是学生最喜欢的运动之一,是在学习直道接力跑动作的基础上教授的。弯道跑是生活中经常遇到的,它能快速灵敏地越过障碍物。这个班的教学年级是四年级。根据小学体育课程标准,四年级学生属于三级的范畴,所以这节课的学习内容应该是在原有的掌握直线接力跑的基础上,进一步巩固和提高学生的跑步能力。
学习目标:
1,认知目标:让学生理解曲线跑的作用和意义。
2.技能目标:通过练习培养学生的身体协调能力和重心转移技能;
3.情感目标:激发学生的学习兴趣,培养学生的规则意识和竞争意识。
和团结互助的精神。
学习内容:
1,学习曲线运行
2.学会传递接力棒
3.学习8个单词
重点和难点:
要点:身体重心趋向圆心,内腿支撑身体,步幅小,外腿用力蹬地,内肩下压,步幅大。
难点:传接棒的要领,传接棒与弯道跑的结合是连贯的。
第二,谈谈学习情况
1.学生心理特点:四年级学生活泼好动,充满好奇心,善于模仿事物,喜欢涉及多人或群体的新奇、高难度活动,有强烈的表达欲望,注意力不稳定。
2.技术技能基础:其基本的身体活动能力在初三时通过教学得到初步锻炼,但多为模仿或自发形成,尚未形成对技术要领的正确认识。
3.因为这个班的游戏教学课,学生可以在欢快的氛围中学习,难度也不大,都能熟练掌握,顺利完成。
三,口语教学方法
1,循序渐进:整个活动安排紧紧围绕8字接力跑,从绕圈跑到S形曲线拍手接力跑,再到迎面接力学习,最后到8子接力跑。适合小学生的心理发展特点和学习规律。
3.老师的讲解和示范:老师标准完整的示范动作是学生学习的动力。小学生有着超常的模仿能力,天生的良好表现让他们敢于模仿,乐于模仿,他们不在乎模仿的对错,只追求一个字“乐”。
2.呈现:小学生天生喜欢表现自己,得到老师同学的肯定是他最大的荣幸。因此,让学生自己表演动作是激发学生学习的主要方式之一。
四、说和学的方法
1,体验:通过老师的讲解和学生的自主实践,充分激发学生的学习兴趣,更好地体现学生的主体作用,体验跑步的要领及其在生活中的应用。
2.规则:在这节课的教学活动中,给学生讲解游戏规则,目的是让学生明白一切都要按规则来,按规则来学习,按规则来生活,按规则来做事,按规则来做人。
3.竞争:没有竞争,就没有进步。任何一节课,都要设计竞技环节,给他们一个竞技的环境。只有通过竞争,才能体会到成功的快乐,找到失败的原因,才能让学生进步。
4.呈现:通过学生的个性化呈现,让学生直观地获得多种跑法,结合师生之间、生生之间的评价,激发学生的学习欲望和创新欲望,更有利于学生掌握接力和弯道跑的连贯动作。
5.应用:利用弯道接力跑,加深生活中各种跑步的作用和意义。
动词 (verb的缩写)教学程序
1,热身准备部分。
根据人体运动规律,人体运动的状态是一个逐渐增强的过程。上课开始时的热身运动是必不可少的。就是让学生的身体状态适应下面一节课的强度,防止运动损伤。同时安排绕圈跑,为新班级铺路,分散困难。
2.激发学生的身心活动。
(1)教师讲解:在教学中,教师通过讲解启发学生思考和解决问题,既提高了学生的论证能力,又发展了学生的思维能力。
(2)教师示范:在学生示范后,教师应及时采用不同的方法进行示范,这样可以激发学生挑战自我、战胜自我的信心,从而使学生更加积极地进行练习。
(3)学生尝试:学生思考或找到解决方案后,充分发挥学生的主体作用,在老师、学生、同学之间互动学习,给学生自由的学习空间,让学生在实践中大胆体验和创新翻滚动作。
(4)学生竞赛:由于学生具有竞争性,在尝试练习后,为他们提供了一个自我表现的舞台,以充分发挥他们的技能,同时也为其他学生提供了一个相互学习的机会,激发了他们的学习兴趣。
(5)教师部分:学生用自己掌握的动作进行比赛,通过学习和比赛,让学生获得掌握动作技能的角色。可以培养学生的竞争意识和团结互助的精神,提高自我保护能力。
3.恢复身心。经过以上练习,使学生的身体锻炼状态和心肺功能处于较高水平,才能使学生的状态降下来,恢复正常。我安排了草裙舞这种温柔的舞蹈内容,可以让学生身心得到恢复。
最后,我简单总结一下这节课的教学过程,感谢同学们和老师们完成了一堂丰富多彩的体育课,也希望同学们能在以后的生活中运用今天所学的技能。
现场设备:12小地垫(0.5m×1m);
记录器1
字段4。走吧。