小学语文排序
(4)环境的恶化和动植物的灭绝将对人类的生存构成直接威胁。
(6)因此，说保护各种物种就是保护人类自身是有道理的。
(1)最近，动物学家发现，地球上许多地方的两栖动物数量急剧下降。在一些地区，65438+万只青蛙神秘消失，有些青蛙几乎在一夜之间消失。
(5)由于人类和各种动植物都是在同一个家园——地球上进化的，相互依存，相互制约，形成了一个不平衡的生物链。
(3)因此，“青蛙的消失”很可能是一种警告，表明环境条件普遍恶化。
(2)生命力强的两栖动物对环境的要求比人类低得多，但对环境变化却比人类更敏感。
二、内容分析:这一段可以按照“因果关系”来组织
三、组织段落的方法:
常见的段落写作结构主要有转折式、递进式、并列式、顺序式和总式。
(1)转弯型
转折结构很常见，一般作者的强调会出现在表示转折关系的关联词之后，如“但是”、“但是”、“只是”、“然而”、“实际上”、“实际上”等。这个道理不难理解。语言在表达的过程中是有策略的，通过转折来引起对方的注意正好符合这种语用策略。因此，考生只要在浏览文章的过程中迅速找到表示转折关系的关联词，然后加以分析，就能准确把握文章的中心内容。
(注意:不是关联词转折的句子，也不是段落在主句。要分析这句话在段落中的位置，以及整个段落的核心内容。)
(2)进步型
递进结构一般用关联词“且”、“且”、“且”、“也”、“甚至”、“更”来表示。从递进的意义可以看出，段落讨论的重点在后半段。作为句子表达的主体，为了体现句子的重要性，我们通常用递进关系来强调，这是我们所熟知的。所以这种常见的语言表达习惯可以帮助我们快速准确的找到主句。
(3)平行型
并列结构是指段落围绕一个主题从不同的方面进行表达和讨论。从表面上看，句子之间的关系并不紧密，但从整段来看，都是服务于主旨的。
例2(2010国考试题)
在安科莱，以畜牧业为生的赫马人和以农业为生的伊鲁人杂居在一起；在亚利桑那州，纳瓦霍人过去以狩猎和采集为生，现在则主要以畜牧业为生，他们与经营农业的霍皮人比邻而居；澳大利亚的东南沿海曾经居住着以捕鱼、狩猎和掠夺食物为生的土著人，但现在有欧洲人从事农业、畜牧业和工业。
可以看出，虽然从表面上看，这个素材的内容是零散的，但都是围绕着同一地理环境下不同人种的生产方式来表现的。所以，并置结构隐含了材料背后的一个核心内容。通过分析和总结材料的异同，我们可以掌握文章的中心内容。
(4)连续型
一般来说，逐次型的结构是这样的:“提出问题——分析论证——解决思路”
例4(2009年国考试题)
随着科学的进步和基因治疗方法的建立，使用基因兴奋剂已经成为可能，但要检测运动员是否使用过基因兴奋剂却非常困难。(提问)虽然从protein的组学测试中可以发现，但是测试基因一般需要运动员的身体组织样本，这就涉及到是否尊重运动员的问题。另外，现在的检测技术跟不上转基因的步伐。(分析论证)除了将基因兴奋剂列入禁赛名单，WADA还在吸引全球最优秀的基因技术专家为自己服务，希望发展基因兴奋剂的检测技术，取得相关前沿成果。(解决方案)
在这种情况下，讨论的核心是阐述一个问题的解决方案和一个强有力的观点，所以考生在浏览过程中的关键是找到表达观点或对策的句子，这些句子通常出现在一篇文章段落的末尾，成为段落的主句。
(5)总分公式
总与总的结构包括对“总”的概括和对“点”的讨论与分析。掌握这种结构对于回答话题概括和蕴涵推理的问题很有帮助。这种结构通常有以下三种:总领型、汇总型、总分型。
1.一般领式:一般段落的中心句出现在段落的前部，起到一般领的作用。以下内容都是对中心句的论证和分析，或者引用一些例子来证明。一般领式的段落，核心是抓住第一句或前两句的中心内容。
2.总结:一般出现在段落末尾。一段话结束后，要用结论性的句子进行总结，以达到重申重点的目的。通常用因果关系的句式来表达结论，如“因此”、“所以”、“因而”、“可见”、“一言以蔽之”、“概括起来”、“一言以蔽之”。作为文章的中心，这个结论性的陈述体现了作者的主要思想，可以给我们一个明确的提示。
例5(2009年全国统考试题)
中国古代的科学著作大多是经验总结，而不是理论探讨，记载的发明都是为了解决国家和社会生活中的实际问题，而不是试图在某一研究领域取得重大突破。在研究方法上，中科重视全面的整体研究，从整体上把握事物，而不是把研究对象从复杂的联系中分离出来，独立研究它们的实体和属性，详细探讨它们的奥秘。这使得中国古代科技没有发展到更高的水平。
3.总分:这种结构是一般引子和总结的复合形式，即段落第一部分开始，中间部分分点论述，段落结尾总结。
例6(2011国考测试)
一般来说，一个社会的监督体系是由多种力量构成的，媒体监督不应该是主力，更不应该“一枝独秀”。(总句)因为这个体系还应该包括公众监督、机构监督等多个方面，缺少任何一个方面都会使整个体系出现明显的漏洞。任何社会单纯依靠一种监督力量都是“不安全”的，因为不同的监督力量在整个体系中扮演着不同的角色。与制度监督相比，媒体监督是一种非强制性的监督，不仅受制于舆论环境，而且很大程度上取决于被监督对象的态度。所以，把整个社会监督的“希望”全部寄托在媒体身上，既不科学，也不现实。(结束语)