六年级下册写作技巧

考试中，由于前半段基础题花的时间太多，后半段的写作题比较匆忙，客观上已经不允许仔细构思了。与其写一半，不如稍微偏离考试作文的命题和要求。由于审稿人非常注重作文的完整性，在这个节骨眼上，不妨直接换掉平日里印象深刻、内容和文笔相似的文章。不要太过分，你可以在代入的时候想办法设置题目。)

二、画龙点睛法

记叙文写作中，适当的讨论往往能点出主题，深化主题，而当应试作文来不及结束时，就要进行相关的讨论来总结题目。这既是不得已而为之，也是文的应急措施。比如一篇名为《唠叨的奶奶》的文章，主要描绘了奶奶唠叨的性格，不仅真实地反映了三中全会以来人民生活得到改善的现实，更重要的是从奶奶的唠叨中激励人们不要忘记过去的勤俭节约。文章最后用了点睛之笔:“我明白了，我住校时缺的就是奶奶的唠叨。”

三、返利标题法

无论如何，作文中的扣题是极其重要的，更何况在考试作文写不完的情况下尤为必要。如果有一年高考的题目是“一场不寻常的考试”，描述完一件事，一旦想不出更好的结局，不妨以“对我来说是多么不寻常的一场考试”来结束。随着这样一个扣分的结束，作文分数可能会大幅上升。

四、歌词召唤法

用抒情的方式和称呼的形式来结束。考试的时候没时间写其他更完美的结局，可以简单的用抒情的叫法。比如一篇题为《零花钱》的作文是这样结尾的:“同学们，让我们发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节约每一分钱，让我们的生活更加甜蜜、更加美好、更加有意义！”但抒情诉求的时候，最好不要唱得过分高调，而且比论证更深刻。

五、返利标题法

无论如何，作文中的扣题是极其重要的，更何况在考试作文写不完的情况下尤为必要。如果有一年高考的题目是“一场不寻常的考试”，描述完一件事，一旦想不出更好的结局，不妨以“对我来说是多么不寻常的一场考试”来结束。随着这样一个扣分的结束，作文分数可能会大幅上升。

六、会错。

有时候，在一片慌乱和紧张中，如果你不注意题目，你会发现文章跑题了或者跑题了，但是如果你重新设计，你就没有足够的时间了。这种情况下，与其换一种方式写几段，不如通过犯错来完成整个章节。当然，要尽可能的牵强附会，把碎片拼凑起来，在演绎、分析、总结上下功夫，在抒情性、结论性上下功夫，文章才有可能毁于一旦，有救。

七、编制大纲的方法

有时候考试的时候，因为忙着攻基础，忙着做小作文，留给作文的时间就不多了。再快也是不够的。与其只写个开头或者干脆留白，不如做个提纲。当然，提纲要尽量详细具体，至少让审稿人看到文章的结构、主题和大致内容，如果可能的话，把开头和结尾填上，让审稿人一窥文采。

八、嫁接法

就是在文章的结构上，或相关人物，或所表达的主题，或所列举的论点上，对原范文或书面练习进行轻微的修改和替换，使之符合考试的命题和要求。这样既能节省写作时间，又能提高写作质量。不仅在写作时间不足的时候要用，在写作时间充足的时候也要用。(一定要选一篇平时写的很好的文章。)

九、引用法的开始

这和上面的返利标题差不多。而记叙文和议论文都更注重对开头和结尾的关照。如果在应试作文中找不到更好的结尾，可以通过照顾开头来写。