小学的晨圈是做什么的？(2)游戏用品
除了日常课，根据课程需要，我们会增加戏剧晨会圈和教学(如线描或数学)体验活动。根据孩子当天的状态，我还会在晨圈临时增加一些沙袋游戏、消息游戏、触觉游戏(类似于“摸秋”)等等。
以本周的晨跑圈为例。
早上，我会在教室门口和每个孩子握手。先进去的孩子们必须站成一圈等着。一开始，会有点困难。有的孩子会说:“我腿疼，受不了。”有些孩子忍不住到处走。我们开始盘腿坐成一圈，分发沙袋。大家都唱“天上的圆是什么？”没有沙袋我们从不拍手，发沙袋，传来传去，直到最后每个人都拿到一个沙袋。孩子们学习如何用手配合，与伙伴合作，在突然换包的情况下做出调整...在整体节奏上，他们学得很快。
接下来，沙袋就变成了一顶皇冠戴在头上，大家要保持上半身直立，小心翼翼地拿着沙袋站起来。开学的时候，为了让孩子们熟悉彼此的名字，我还在这里加了一个名字游戏“AA蹲，AA蹲，BB蹲后AA蹲”，于是AA会在头上顶着沙袋蹲三次，然后叫BB蹲。每个人都非常愿意接受这样的挑战。其中两个每次站起来就让沙袋掉下来。几次之后，他们就是不在乎。他们觉得自己身体不行，没有那么强的动力。他们必须防止沙袋掉下来。
于是，我们介绍了蓝精灵和小矮人的游戏，作为课前的热身。首先，小矮人们带着粉色的帽子(粉色的沙袋)在森林里玩耍。一些蓝精灵(头上顶着蓝色的沙袋)看到了，想和小矮人一起玩。调皮的蓝精灵把侏儒的帽子打翻在地，侏儒愣住了。他应该静静地僵在那里，直到其他小矮人发现了它，帮他捡起来戴上，他才能继续在森林里自由奔跑。而如果蓝精灵不小心掉了帽子，就会被冻住，等待其他蓝精灵来救他。
这个游戏我们玩了三天。起初，有四个蓝精灵。小矮人丢了帽子，忍不住呼救，但还是看不到对方，很快就被消灭了。第二天，我们减少到三个蓝精灵，还要求小矮人不要出声。大家都很安静，孩子们对同龄人的意识和环保意识也更强了。看到孩子们互相帮助戴上帽子，照顾好自己头上的帽子，真是太棒了！
第三天，侏儒抗议说，他头上的帽子总是在他蹲下来给别人捡帽子的时候被蓝精灵碰掉。于是我加了一条规则:捡起地上的帽子，矮人就变成了帮助精灵。这个时候蓝精灵就不能碰求助精灵的帽子了。
主班的老师经常要修改游戏中的规则来平衡双方的情况。在这个阶段，只要“立委”在游戏中途靠图修改规则，用温暖的语言说出来，所谓的合情合理通常很容易让孩子接受，他们也愿意遵守并积极维护规则。微妙之处在于，老师心里真的要有这个画面，真的要关心保护她，才能给人一种团结的感觉。
通过前两天的练习，我看到了那两个总是让沙袋从头上掉下来的孩子，能够同时照顾好自己的沙袋，走得很稳。于是在第三天，我邀请他们两个，再加上另一个男生，一起做蓝精灵。做蓝精灵更有挑战性，因为人少，不像小矮人，沙袋掉了，随时有人帮我捡起来(而且老师是小矮人的，需要的时候我可以掺进去，不需要的时候我就装死享受被孩子们救。)
让我惊讶的是，最小的男孩一直坚定地戴着蓝精灵的帽子，中间还帮了他的伙伴几次。在孩子用新的眼光看他的这一刻，他心里会不会有一种成就感？并产生内心的自信和自制力。
慢慢来。