解决小学数学问题有几种策略

小学生的数学解题策略包括:画图解题、列举信息、手工做、尝试等。教师要充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生将所学应用于生活。

1，画图解题策略

线图解决分数问题的作用是显而易见的。教过小学高级数学的老师都会对用线图解决分数问题情有独钟，但线图在解决其他类型的问题时也会发挥其直观生动的作用。

2.列举信息的策略

枚举筛选法是指在解决一些数学问题时，有时会根据问题的某些条件将可能的答案一一列出，然后根据另一个条件对问题的答案进行筛选。解决数学问题的过程不仅是一个不断变换问题的过程，也是一个试错和筛选的过程。

3.动手策略

这是一种通过探索性的动手操作来解决问题的策略。在学习空间和图形的内容时，动手策略会非常有效。比如理解平行四边形的新课，教学目标是让学生自己探索平行四边形的基本特征，两对边平行相等。需要注意的是，在学生开始之前，教师不要给予过多的暗示，而要把实际操作策略的选择留给学生，让学生在自主探索中实现操作策略的多样化。

4、尝试策略

美国著名心理学家桑代克曾将人类和动物的学习定义为刺激和反应之间的联系，这种联系是通过盲目尝试，逐渐减少错误，即通过试错形成的。桑代克的尝试——谬误早在100年前就提出来了，也得到了大多数人的认可。这里的尝试策略也是各种方法的“试错”过程。不同的学生有不同的数学水平，所以应该允许学生用不同的方式学习数学。教师需要做的是充分尊重每个学生的个体差异，让学生采取尝试解决问题的策略。