小学数学教师2022年度工作总结简报
在第一单元解决实际问题时，我遇到过这样一个例子，“颐和园占地290公顷，其中水陆面积是陆地面积的3倍。颐和园的陆地和水域面积是多少？”我的要求是先用线段。
量之间的关系，然后根据线段找出等价关系，最后做一个方程，检验一下。在学生独立思考后，大多数学生借助线图找出正确的数字。
关系，列出正确的等式，但是在最后的检查过程中，很多同学只检查了一步，也就是只检查了“颐和园占地290公顷。”所以我提醒学生仔细看问题中的已知条件，告诉他们我们求的结果必须满足我们问题中的所有已知条件。
学生再读一遍题，知道还有一个已知的条件没有测出来。
即“水陆面积是陆地面积的三倍”，所以学生用陆地面积除以最终的陆地面积，得到三倍。最后让学生明白，用方程解决实际问题时，所有已知条件都必须检验。
第二单元长方体和长方体，“表面积的变化”学生通过将几个相同的立方体或长方体拼接成一个大长方体的操作，探索发现拼接前后几何表面积的变化规律，学生发现规律解决一些实际问题。首先，让学生用两个相同的立方体做一个长方体，看看减少了多少个面。然后，用三个正方体做一个长方体，看看减少了多少个面。用四个立方体做一个大长方体，减少了几个面的面积。当立方体的数量增加到5或6时，学生们猜测表面积如何变化。学生互相交流，发现几个面的面积减少与立方体的个数有关，将两个立方体拼接成一个长方体，减少了2×(2-1)个面的面积。三个立方体组合成一个长方体，减少了2×(3-1)个面的面积。四个立方体组合成一个长方体，减少了2×(4-1)个面的面积。最后得出n个立方体组合成一个长方体，减少了2×(n-1)个面的面积。学生自己探索、组合长方体，猜测并最终得到想要的规律，也得出最重要的结论:同样的正方体或长方体组合成一个大长方体时，体积不变，但表面积发生了变化。学生通过自己的探索总结出最重要的规律。
小学数学老师2022年度工作总结短文2 1。加强专业学习，转变教育教学观念。
我认为作为一名教育工作者，只有不断学习，不断接受新的思想，不断丰富和完善自己的教育教学理念，才能有创新的源泉。新的理论教学改革应运而生，为教育注入了新的活力。为此，我把学习新课程变成了这学期商科学习的重要组成部分。我经常阅读书报杂志，不断学习新的现代化教学方法，通过学习不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
第二，以课堂教学为载体，落实新课标精神。
1.认真备课，力求科学、准确、严谨。
备课时，尽量深入理解教材，准确把握重点和难点。精心编写教案，努力突出新教材、新理念、新方法。
2.在教学中，我立足课堂，努力把新课标的精神体现在每一堂课上。在平时的教学过程中，要以自主教学为主，坚持学生为主体、教师为主导的教学理念，根据不同的数学内容和幼儿的年龄特点，灵活设计教学方法，在主动探究、合作交流数学知识的过程中，积极引导学生理解和掌握数学思维方法，注重学生数学能力的培养，发挥学生的独创性。求异求异中往往蕴含着独创性，学生的思维发散往往被诱发，因此有可能出现超出常规的独创性；相反，原创丰富了发散思维，促进了思维横向和纵向的不断发展。
三。教学管理系统化
及时记录学生每个单元的考试成绩，认真分析学生的知识掌握和能力提升情况。从分析得出，本学期学生的数学基础知识和计算能力有了很大的提高，逻辑思维能力也有了一定程度的提高。在校测试中，初三66名学生参加测试，最高分98分，最低分4分，平均分68分，通过率76%，优秀率42%。比上学期平均分提高了4分，很不容易。这是我们师生共同努力的结果。学生在试题中填空、判断、计算、解题等方面表现较好，但在画图、选图方面失分较多，说明学生在数学方面的发散思维能力还较弱，今后应加强练习。
四。加强作业完成的管理
每个小组都有一个数学组长，负责检查、指导、督促本组学生完成作业。在每次作业批改中，对存在的问题进行记录并及时批改，对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行个别辅导，进步了马上表扬。
5.定期总结自己的教学，记录学生对每个知识点的掌握情况。
总之，我教学态度认真，努力工作，不迟到不早退，能认真执行学校关于备课、授课、审批、协助及各教学环节的各项规定，努力提高课堂质量。当然，也有很多值得改进的地方和值得借鉴的教训。
小学数学老师2022年度工作总结短文第三篇本学期我服从领导的工作安排，教四年级数学教学，教学任务已经完成。在数学教学中，我关注全体学生，以学生的发展为根本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成和全面发展打下良好的基础。
所以我选择了有利于学生发展的基础数学知识和技能，结合过程和方法，形成课程的基本内容。同时，课程内容要分层次，以适应不同素质的学生，使他们在数学学习过程中逐步了解数学学习的特点，形成基本的数学素养和学习能力。过去一个学期的工作总结如下:
一、基本情况:
本学期，新课标对该教材的教学要求已圆满完成。学生的掌握情况如下:
1.欣赏很多优秀的数学作品，对自己喜欢的作品做一个简单的评价。
2.通过启发联想，训练学生的创造性思维能力，培养学生良好的观察习惯和能力。
3.我学会了简单的三维物体的表现方法，学会了色彩的表现方法，设计制作出贴近生活的东西。
4.引导学生进一步体验周围生活和自然的美好，激发学生的数学表达和创造欲望。
5.我尝试了不同的工具，用纸和身边容易找到的各种媒介，通过看、画、做，大胆而自由地表达我的所见、所闻、所感、所想，体验造型活动的乐趣。
6.尝试了不同的工具，简单的看、想、画、做，就能利用身边容易找到的各种媒介进行组合和装饰，体验到了设计制作活动的乐趣。
7.我观看了大自然的形状和颜色以及各种数学作品，我可以大胆地用简短的文字表达我的感受。8.无主题或有主题的想象、创造、表演和展示都是通过建模游戏的方式进行的。
二、主要成就
(1)搞好每一节课。
为了培养学生的兴趣，引导他们充分发挥自己的兴趣爱好。课前准备充分，认真上好课。有些同学有一定的基础，也接触过一些基本的技法，所以他们的绘画水平和制作水平在老师的指导下有了进一步的提高。
(二)激发学生学习数学的兴趣。
兴趣是学习数学的基本动力。我充分发挥数学教学的独特魅力，让课程内容和教学方法的情境激发学生的学习兴趣，这种兴趣可以转化为持久的情感态度。同时，数学课程内容与学生的生活经验紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，让学生了解数学在现实生活中的独特价值。
(三)使学生形成基本的数学素养
在数学教学中，我关注全体学生，以学生的发展为根本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成和全面发展打下良好的基础。所以我选择了有利于学生发展的基础数学知识和技能，结合过程和方法，形成课程的基本内容。同时，对课程内容进行分级，以适应不同素质的学生，使他们在数学学习的过程中逐步了解数学学习的特点，形成基本的数学素养和学习能力。
(四)自身素质的培养。
在教学之余，我认真参加学校和教研组组织的各种政商学习，也阅读教育教学刊物，从理论上完善自己，提高自己，虚心向其他老师学习，取长补短。这样他们可以教得更好。
(5)鼓励创新。
创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为他们的数学作品增添活力。
第三，具体做法
1.做好每一节课，引导学生充分发挥自己的兴趣爱好，以培养学生的兴趣。课前准备充分，认真上好课。有些同学有一定的基础，也接触过一些基本的技法，所以他们的绘画水平和制作水平在老师的指导下有了进一步的提高。
2.激发学生学习数学的兴趣。
兴趣是学习数学的基本动力。教师应充分发挥数学教学的独特魅力，使课程内容和教学方法的情境能激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。同时，数学课程内容与学生的生活经验紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，让学生了解数学在现实生活中的独特价值。
3.在数学教学中，我关注全体学生，以学生的发展为根本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成和全面发展打下良好的基础。所以我选择了有利于学生发展的基础数学知识和技能，结合过程和方法，形成课程的基本内容。同时，课程内容要分层次，以适应不同素质的学生，使他们在数学学习过程中逐步了解数学学习的特点，形成基本的数学素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
4.在教学之余，我认真参加学校和教研组组织的各种政治业务学习，还订阅教育教学刊物，从理论上完善自己，提高自己，虚心向其他老师学习，取长补短。以便更好地开展教育教学工作，更快地适应21世纪的现代教学模式
5.鼓励创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为数学作品增添活力。
四、存在的问题:
在数学教学中，由于素质有限，有些训练内容不能按要求讲授，对学生缺乏有序的引导。
动词 （verb的缩写）努力方向
1.教师要加强自身学习，丰富学生心智，以适应教学要求。
2.认真备课，认真研读教材，做好课前准备。
3，寻找优秀人才，以点带面，让学生学以致用，学以致用。
总之，在今后的数学教学中，我将不断提高自身素质，努力适应时代的发展，努力为祖国培养合格的社会主义接班人。
年度工作总结，一个小学数学老师，时间过得真快！转眼间，大半个学期过去了。这个学期，我在六年级三班当数学老师。这是我第一次教高年级。不熟悉课本，不太明白高年级教学应该注意什么。一切都是我自己摸索，向有经验的老师学习完成的。结合以往的教育教学情况，总结如下:
首先，认真备课
备课的时候，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教学内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，既突出了这节课的难点，又突破了这节课的重点。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备。课后要反思，写下自己教学时的亲身经历或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑。
第二，注重课堂教学中的师生互动。
* * *共同发展，提升课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生学得轻松，学得轻松，感受快乐，注重精神，培养学生更多地运用语言和大脑的能力。
第三，认真批改作业
作业具有针对性和层次性。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第四，做好课后辅导
注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学生的智力辅导，更重要的是学生提高成绩的思想辅导。
前半学期的教学工作并没有取得令人满意的效果，教学中存在着教学经验不足、教学方法单调、对全书重难点把握不准等诸多不足。我会学习别人的长处，弥补自己的不足，争取在以后的教学工作中取得更好的成绩。
小学数学老师2022年度工作总结小文章第五篇这学期，我担任二年级数学老师。在第一期，我尝试采取有效措施激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定的成效。对本学期的教学工作，做如下总结:
1，备课。
备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。要根据教学内容和学生实际，设计课型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排。我们应该为每节课“做好准备”，并制作有趣的教具。要清楚学期的教学内容，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。在备课本上体现老师的指导和学生的主动学习过程。充分认识课后练习和设计练习的作用。
2.上课。
(1)创设各种情境，激发学生思维。然后，让学生去探索，动手，动嘴，动眼，动脑。针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。目前学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)增强课堂技能，提高课堂质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动。做到线条清晰，层次分明，简明扼要，深入浅出，注重调动学生上课的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主动性。加强师生沟通，让学生轻松学、轻松学、快乐学，注重精读课，课堂上尽量少说话，照顾到各个层次的学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
(3)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘随着时间的延长而减缓。所以我的做法是:新知识基本都是当天或者第二天复习，然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合忘记很快的低年级学生，不会复习。
(4)努力构建知识网络。一般安排一节，形成知识串的每一节；复习每个单元形成知识链，一学期复习全书。学生经历了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的变化过程，既形成了知识网络，又学会了方法，容易产生学习迁移，为学生提供了创新实践的可能。
3.批改作业。
针对不同的练习错误，老师当面批评，指出性格问题，集体纠正性问题。批改作业时，老师指出错误，不指明错误，让学生自己发现错误，增强分析能力。修改后仍然给学生满分，鼓励学生独立作业的习惯在激发学生学习兴趣方面取得了良好的效果。分析习题出错的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4.注意对后进生的引导。
对后进生的分层要求。教学中注意降低难度，放慢斜率，允许他们用自己的方法慢慢学。关注他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课说话的死局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。
5.做好检测评估工作。
评价不仅是关于学生的学习成绩，也是关于学生的学习心理，作为教师改进教学的依据。在试卷中，增加了反映学生思维过程的问题。考试成绩不再是评价学生的唯一依据，而是注重学生对知识的掌握程度和努力学习的程度。在评卷时，要打破按顺序逐条讲解的模式，尽量分类讲解。比如将试卷中的概念归为一类，并加以解释。希望通过这种改变，让学生从不同角度掌握和运用知识。..
总之，经过一个学期的学习和教学，既有成功的喜悦，也有失败的反思。没有最好，只有更好。我一定会与新课标同行，用新课标指引我前进。
小学数学老师2022年度工作总结短文第六篇首先，认真备课
备课时不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教学内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法。详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时对课进行反思，写好课后的教学设计，并把每一课书的知识点收集起来归纳成套。
第二，增强课堂技能，提高教学质量
使解释清楚、有条理、准确、有条理、准确、有感情、生动，使线索清晰、有层次、简洁、简单。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前讨厌数学的学生也乐于上课。
第三，虚心请教其他老师
在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，在听的同时学习别人的优点，克服自己的缺点，改进教学工作。
第四，认真批改作业
作业应该是密集的、简洁的、有针对性的和分层次的。为了做到这一点，我经常去书店搜集资料，力求每一次练习都有最大的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导，注重分层教学。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层。这样，他们就会学得轻松，进步很快，他们的兴趣和求知欲也会增加。
第六，积极推进素质教育
我在教学工作中注重学生能力的培养，把知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风
我班的同学对这门课比较重视，上课也比较认真，所以大部分都能专心听课。对此，我十分关注学风问题，在班里倡导认真求实的学风。同时，为了提高学生的学习热情，还开展了一些活动，在学生中重振一种互相追逐的学习氛围。我们班大多数学生对数学非常感兴趣，他们有很强的学习动机。有些同学不感兴趣，我就给他们讲学数学的重要性，给他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣。他们有的学习不努力，我批评他们之后会鼓励他们，给他们制定学习目标，时刻督促帮助他们；有些同学基础不好，抱着一种破碎的心态，或者考试时太自卑，怯场，所以我会帮助他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，多做练习，多问为什么。同时，只要有进步，哪怕很小，我也会及时表扬他们。一个学期下来，大部分同学都养成了努力学习的习惯，形成了良好的学风。