小学语文二年级上册的教学设计
人教版小学语文二年级上册《赞美》教学设计
学习目标:
1，能感性阅读文字，积累语言，并根据图片配音。
2.创设情境，独立感受，体会赞美带来的快乐。
3.善于发现别人的优点。
学习重点:带着感情读课文，积累语言。
学习上的困难:体会表扬带来的快乐，善于发现别人的优点。
设计理念:
1，以“赞”为基础，自主感受“赞”的神奇魅力，体验赞带来的快乐。班里的学生不断得到“表扬”，体验快乐。
2.朗读感悟，积累语言，在情境中配音画面，内化语言，升华情感。
3.寻求“赞”与“花”的相似点，让“赞花”在课堂上，在生活中绽放，让你(别人)的生活变得美好。
课前准备:头饰、物件(苹果)、课件。
课前谈心:听音乐《金孔雀》，同学们会边唱边跳。
预设流程:
一、欣赏“赞”，引入“赞”。
1，音乐欣赏“赞”语。
★你真棒！
★你真能干！
★你真会观察！
★阅读流利！
★你的声音好美！
★你的字很漂亮！
(2)小朋友，自己大声朗读屏幕上的单词。你发现了什么？(生:有感叹号；是的，赞美和赞美也叫赞美。赞美就像一朵美丽的花，能给我们带来快乐和幸福。
(3)接下来，我邀请六个孩子朗读这些赞美的话。学生轮流读句子，如果读得好，老师会送花。你读得这么好，我送你一朵小花。声音真大！我也给你一个。)
(4)我们一起来读吧。
2.昨天我们遇到了童话里的两只可爱的小动物，那就是小刺猬和小獾。他们赢得赞誉了吗？那是谁夸了谁？
第二，欣赏故事，感受整体。
请把书翻到第85页。我们昨天已经读了这个有趣的故事，我相信我们今天会读得更正确、更流利。让三个孩子一起读故事，一辈子读旁白，一辈子读刺猬的话，一辈子读獾的话。
2.分角色读课文。其他孩子认真听讲，静静思考。
3.沟通:他们被表扬了吗？谁夸谁？
摄像头黑板:
刺猬————————獾。
(对！他们在互相称赞。你认真听了！送你一朵美丽的花)
第三，大声朗读，感受“赞”。
导读:刺猬和獾是怎么互相夸赞的？
1，请自由阅读正文，找出他们互相称赞的地方。画下来读几遍。
2.交流:谁会看他们互相夸奖的东西？
摄像头显示:
他对獾说:“你真能干，小板凳也越做越好了！”
●獾接过苹果闻了闻。他说:“你的苹果闻起来很香。我从来没见过这么好的苹果。”
3.大声朗读第一句话。
展示一下:刺猬走到獾面前，拿起板凳仔细看了看。他对獾说:“你真能干，小板凳也越做越好了！”"
獾，男生当刺猬也是来夸我的。阅读
(3)所以做出一个惊喜，“真的吗？”獾-我太高兴了。獾非常(惊讶，高兴...)这时候一起看书。
他为什么这么开心？
再读1-4段，想象说话。獾做了三个小板凳，但它们很粗糙。看啊！一边高一边低。他觉得不满意，有点泄气和气馁。听到刺猬的赞美，他欣喜若狂！
②獾的板凳很粗糙。值得称赞吗？
(使用“虽然...但是...)来说话。
4.这件事发生在凌晨。让我们拿起书本，一起读1-4这一段。
5.简介(晚上，小刺猬背着几个又大又红的苹果走回家。獾非常感谢刺猬。他给了刺猬一把椅子。小刺猬赶紧从背上摘下两个大苹果，给了小獾。小獾接过苹果，闻了闻，称赞道:“你的苹果真好吃。我从来没见过这么好的苹果。”)
6.大声朗读第二句话。
展示它:獾拿起苹果闻了闻。他说:“你的苹果很好吃。我从来没见过这么好的苹果。”
(1)老师拿出两个又大又红的苹果让学生闻。你闻闻怎么样？(闻起来很香)你呢？这是刺猬摘的苹果。
(2)引导朗读。獾说了什么？
按名字念(我好像闻到了苹果的味道，能不能再闻一点？按名字念(我闻到了，苹果闻起来很香！)-范杜强调“绝不”(我也要你闻闻苹果)-一起读(让老师听课也闻闻，哇！整个教室都很香。)
7.练习口语。孩子们，刺猬夸獾，獾夸刺猬。他们相处得如此和谐愉快。让我们再读一遍这两个句子。一起读。看哪个孩子会用自己的话！
显示:
刺猬表扬了獾。
獾表扬了刺猬。
你真健谈！送你红花。你的话清晰流畅。这些花是给你的，略表谢意！)
1.互相欣赏和赞美。从刺猬的表情和动作中你感受到了什么？(展示第四张图)
2.“赞”有一种神奇的力量。他们的互赞给双方带来了什么？阅读5-10段落。寻找赞美他们神奇力量的句子。
3.沟通:
●獾拉着刺猬的手说:“在我有点气馁的时候，你表扬了我，让我变得自信。看，我已经会做椅子了。这是我的一点心意。请收下。”
●刺猬也很高兴，说:“谢谢你，你的夸奖消除了我一天的疲劳！”
4.独立读两句话。
(1)阅读并欣赏两句同桌。告诉我你读到了什么。你还有什么不明白的？
(2)交流:你读过什么？你还有什么不明白的？
第一句:刺猬的赞美给獾带来了自信。有了自信，獾会努力做好板凳。后来，獾不仅能做小板凳，还能做椅子。多么大的进步啊！这都是好评带来的。
指导阅读:指同桌阅读(赞，要不要送他一朵小花？)-小组阅读(吹牛)-小组阅读(吹牛)-一起阅读。
你还有什么不明白的？
如果刺猬一开始不夸獾，反而取笑他的粗糙板凳呢？
所以，当獾看到刺猬来了，就高兴地和它打招呼。给了刺猬一把椅子。表达自己的想法。
②第二句:小刺猬感谢小獾真诚的话语，很快——小獾接过苹果闻了闻——小刺猬也很开心——
读什么？(小刺猬一大早就出去摘水果了——晚上才回来。他一定很累了，腿很酸，脚也疼。刺猬听了獾的话，一点也不累，这就是好心情带来的神奇效果。)
你还有什么不明白的？(淘汰、疲劳)
按名字读-一次全部读完。(送红花)
5.这是发生在傍晚的感人一幕。让我们拿起书，细细品味。(晚上-)一起读。
第四，积累语言，做配音游戏。
1.老师根据课文制作了一个动画。你想看吗？但是漫画里没有声音，唉，太可惜了！你能给他配音吗？别急，别急，如果要配音，一定要记住配音词，好好读。注意你想演哪个角色，记住你想演哪个角色。
2.记住配音词。
3.四人组根据动画配音。三种声音，一种评价。
4.推荐一组配音游戏。(送四朵小花)
第五，总结拓展，升华情感。
看，多漂亮的赞美花啊！刺猬和獾之间开花，我们之间也开花。让他美丽我们的生活，美丽我们的生活！我想把赞美之花送给你，送给所有的人，你愿意吗？想贴就来贴！让我们一起拍手唱歌。