人教版四年级英语下册教研教案(3)

1，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心；

2.培养学生有一定的语感，语音语调基础好，学习习惯好；

3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。

4.同时，培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。

5.适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，坚定世界意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。

二，教材分析

义务教育课程标准实验教材《英语》，从三年级开始使用，是一部全新的中小学衔接英语教材，由人民教育出版社和Lingo合作编写。加拿大媒体国际集团。本教材根据国家英语课程标准和教育部制定的小学英语教学基本要求编写。本书供从小学三年级开始开设英语的学校在第一学年的第一学期使用。

义务教育课程标准实验教材《英语》的设计和编写体现了对外语教学思想的继承和发展。在对国内外多种小学英语教材进行分析研究的基础上，取其精华，博采众长，形成了这套教材独特的编写体系。同时吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学的实际相结合，形成了我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

这本教材有以下特点:

1，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。

2.注重学生自主学习能力和学习策略的培养，为学生继续深造或终身学习奠定基础。

3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养，通过不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。

5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。

7.注重教材的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。

8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三，教学措施

1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。

2.使用不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。

4.为学生创造更多的学习氛围，比如创建英语角等等。

5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。

6.多读英语画报、英语故事和英语书。

7.与学生交流，进行口语交流训练。

四、主要教学目标:

1，能听懂并说12群对话，能简单交流。

2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题)，并能简单运用。

3.能够听和做6个TPR活动。

4、可以学习3个小制作。

5、能唱8首歌。

6.能听，说，唱7首民谣。

7、能完成六次自我评价活动。

8.能听懂6个幽默故事。

9、能理解六种简单的中西文化知识。

六、班级情况分析