小学生人际交往的特点是

沟通的紧迫性和主观性，沟通方式的单一性和不稳定性，沟通过程的对等性和平等性等等。

1，交往的紧迫性和主体性:小学生入学后，对新的环境和人产生浓厚的兴趣，渴望与新同学建立友谊，融入新的群体。在交往过程中，他们往往以自我为中心，根据自己的兴趣、爱好、性格等主观因素来选择交往对象，缺乏客观性和全面性。这种主观性可能会导致他们交流中的偏差或误解。

2.交往方式的简单性和不稳定性:小学生的人际交往方式比较简单，主要是通过玩耍、学习和生活在一起。他们对友谊的概念比较简单，认为只要大家玩得开心，相处得好，就是好朋友。但是，这种单一的交流方式使他们的人际关系变得脆弱，一旦出现纠纷或冲突，就可能导致友谊的破裂。同时他们的人际关系也不稳定，容易因为一些小事而改变。

3.交往过程中的对等与平等:小学生在人际交往中虽然主观、不稳定，但在交往过程中也讲究对等与平等。他们认为友谊是双向的，需要双方共同维护和管理。在交流中，他们会分享自己的玩具、零食、故事等。，也互相帮助、关心、支持。这种互惠平等的交流方式有助于他们建立良好的人际关系，培养团队合作和沟通能力。