三年级数学教案大全

教案设计是横向计划的细化和分解，是课程总体目标的基本单位，在教学中起着重要作用，是教学内容集合的表现，是新课程理念的具体体现。下面是我给你整理的一本完整的三年级数学教案。欢迎阅读。

初三数学教案1一、指导思想:

根据新课程标准的基本理念，学生可以理解数学与自然和人类社会的密切关系。欣赏数学的价值，增强理解和应用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察分析现实社会和解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索创新的科学精神；获得必要的数学知识和必要的应用技能，以适应未来的社会生活和进一步发展。

二、形势分析:

(一)班级情况分析:

今年初三的学生已经用了两年半的实验教材，初步了解了一些数学基础知识。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多数学生意识到数学知识无处不在，生活中处处都有数学。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学生的解题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了加强学生的基础知识训练，还要加强对单亲孩子的个别辅导和良好学习习惯的培养，努力提高学生的综合素质。

(2)教材分析

这本教材的内容包括以下内容:定位与方向；除法器是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘以两位数；面积；对小数的初步认识；解决问题；数学广角。

1，数字和计算:

这本教材安排的数与计算的内容主要包括“除数是一位数的除法”、“两位数乘以两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，增加教学步骤，给学生留下更多探索和思考的空间。没有文字概括形式的计算规则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对书面计算过程和计算的理解。把计算作为解决问题的组成部分，让学生了解计算在真实情境中的意义和作用，进一步理解计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成这样的思维方法:面对具体问题，先确定是否需要计算，然后选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等。)，最后应用计算解决问题。

2、空间与图形:

本教材编排的空间与图形内容主要有“位置与方向”和“面积”。

3、数量的计量:

这本教材进一步扩大了测量的知识范围，除了面积(地块)单位的知识外，还安排了时间单位年、月、日和24小时计时法，理解性更强。

4、统计知识:

在本卷中，教材一方面注重利用已有的知识学习新的统计知识——理解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念和求平均数的方法；另一方面，要注意结合实际问题，进一步的教学要根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的推断。

5、运用数学解决问题:

这本教材安排了用数学解题的内容，主要有两个单元。一个是“解题”单元，专门讲授和解决生活中的简单问题——用乘除法的知识进行连续乘除法的计算；另一个是“数学广角”单元，通过观察、猜测、实验、推理等活动，引导学生学习简单集合思想和等价替换思想，并能应用集合和等价替换思想解决一些简单问题，培养学生的观察、分析和推理能力，培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

6.实际上:

这本教材安排了“制作历书”和“设计校园”两个数学实践活动。

三、本学期的教学目标:

1.学生可以手工进行一位数除以多位数和两位数乘以两位数，并进行相应的乘除估计和验算。

2.让学生口算一位数的除数是整十，整百，整千，整十，整百乘以整十，两位数乘以整十，整百(每个积小于十)。

3.使学生认识简单的小数(小数部分不超过两位数)，知道小数的意义，能读写小数，知道小数的大小，能计算一位小数的加减。

4.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能够用给定的方向(东、南、西或北)识别其他七个方向，并用这些词描述物体的方向；能看懂简单的路线图并描述行走路线。

5.使学生知道面积的意义，用自己选择的单位估算和测量一个图形的面积，体验和理解面积的单位，并进行简单的单位换算；掌握矩形和正方形的面积公式，可以正确计算矩形和正方形的面积，估算给定矩形和正方形的面积。

6.使学生认识时间单位年、月、日，并理解它们之间的关系；知道每个月和全年的日子；知道了24小时制，我就用24小时制来表示时间。

7.使学生了解不同形式的条形图，并初步学会简单的数据分析；理解平均数的含义，求简单数据的平均数；进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.使学生在现实生活中体验发现问题、提出问题和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.使学生理解集合和等价替换的思想，形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

10，让学生体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

11，让学生养成认真做作业，字迹工整的好习惯。

四、教学的重点和难点:

教学重点:除数是一位数的除法，两位数的乘法，位置和方向，面积，简单的数据分析和平均。

教学难点:年、月、日、面积、解题。

动词 （verb的缩写）提高教学质量的具体措施:

1.重视教学情景的创设，关注学生的生活体验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合实际生活帮助学生建立相关的数学概念。

2.培养学生的估算意识，重视培养学生的估算能力。

3.让学生通过解决实际问题来学习计算，从而提高教学的有效性。

4.用“迁移”法教学，培养学生举一反三的能力。

5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。适当适时地运用小组合作学习，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6.重视直观教学，充分发挥教具和学习工具的作用。

7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8.让学生充分体验猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

三年级数学教案第二册

第一，学生的知识面:

这个班有15名学生。在过去的两年里，他们养成了良好的学习习惯。他们在课堂上能积极思考，积极发言，认真按时完成作业。大多数学生能熟练地用表格计算乘法，提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等知识有较好的掌握。但个别同学还没有达到正确快速的计算，以后要加强辅导。

二、教材分析:

本教材包括以下内容:测量、万以内加减的笔算、带余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、千米和吨的知识、时、分、秒、可能性、数学的广角和数学实践活动。万以内的加减法、多位数乘以一位数、四边形是这本教材的重点教学内容。

在数和计算方面，这本教材安排了一万以内的加减法、多位数乘一位数、带余数的除法和对分数的初步认识。写万以内的加减法是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能，也是进一步学习多位数写乘除法的基础。比如两位数的乘法，要把两部分加在一起，其实就是三四位数的相加。在两位数的除法中，通常在每次试商后做三位数的减法。同样，多位数乘以一位数也是学习二位数或三位数乘法的基础，因为一个因数无论是多少位数，在计算过程中都会分解为几个多位数乘以一位数。带余数的除法是表中除法的延续，也是学习多位数除法的基础。对分数的初步认识是数的概念教学的延伸，学生理解和掌握起来会比较困难。所以，这本书里的内容都是最初步的。结合学生的实际生活和具体实例，让学生理解一些简单分数的具体含义，建立分数的初步概念，初步学会用简单分数表达和交流，进一步发展数感，为学习小数和进一步学习分数做铺垫。

在空间和图形方面，这本教材安排了一个四边形单元，这是教材的另一个重点内容。通过这一部分的学习，让学生认识平行四边形，掌握矩形和正方形的特点，理解周长的意义，学会计算矩形和正方形的周长。同时，学生可以通过直观和操作进一步感知平面图形之间的关系，促进空间概念的发展。

在量的计量上，本书安排知道长度单位公里、质量单位吨和时间单位分、秒。这些内容的教学，可以进一步发展学生的质量和时间概念，通过实际操作和具体体验，培养学生估算物体质量和时间的意识。

在统计知识方面，这本教材给了学生初步学习的可能性。通过对身边现实生活和实践活动中相关案例的感受和体验，让学生知道现实生活中存在不确定的现象和事件发生的可能性是大是小，激发学生在生活中探索数学的兴趣，培养学生的应用意识和实践能力。

本教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，找出事物的简单排列数和组合数，培养学生的观察能力、运算能力和归纳推理能力。

本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排两次数学实践活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标:

本教材的教学目标是使学生能够:

1，会写三位数的加减，能做相应的估算和验算。

2、能通过整数十和整数百算出一个数；会写一个数乘以两三位数，会做一个估算；能熟练计算商为一位数的除数和带余数的除法。

3.对简单分数(分母小于10)有初步了解，能读写分数并知道各部分的名称，对分数的大小有初步了解，能计算分母相同的分数的简单加减法。

4.对平行四边形有初步的了解，掌握矩形和正方形的特点，在网格纸上画出矩形、正方形和平行四边形；知道周长的意义，可以计算长方形和正方形的周长；可以估计一些物体的长度，并进行测量。

5.知道长度单位千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000公斤；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念，知道1分=60秒，对时间进行一些简单的计算。

6.初步经验:有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，知道事件的可能性，描述一些简单事件的可能性。

7、能找出事物的简单排列组合，形成生活中发现数学和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。

8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真工作，字迹工整的好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切关系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学措施:

1.根据学生的经验，为孩子设计有趣的学习材料和活动情境，激发他们的学习兴趣。

2.充分利用教具、学习工具和远程教育资源进行直观教学。

3.加强指导和辅助工作，让每一个学生都得到发展。

4.设计更多的探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。

此外，由于三年级学生仍以形象思维为主，教师在教学中要加强直观教学，所以要制作和收集一些教具和学习工具，如计数器、方块、木棒、钉板、卷尺和绳子、拼图、钟面、转盘等。

五、教改实验课题:

让学生体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

三年级数学教案百科3

一、学生情况分析及改进措施:

经过两年的学习，学生们获得了初步的逻辑思维能力和简单抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考、沟通、协商、合作和与他人交流的能力，学会了探索问题，根据具体情况提出合理的问题，正确地解决问题。无论是理解问题的能力，还是分析问题和解决问题的能力都得到了提高，基础知识和技能也比较扎实。他们对数学学习有浓厚的兴趣，愿意参与学习活动，尤其是一些动手操作、合作学习、实践活动等学习内容。因此，在教学中应设计更多的活动，引导学生独立思考和合作交流，帮助学生积累参与数学学习活动的经验。数学知识上，掌握了两步计算题和带余数的除法，还有统计学知识，学会了识别八个方向；掌握万以内数字的读、写、加减；还掌握了毫米、厘米、分米、米、公里等长度单位的实际长度、简单换算和实际测量，能够运用这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点为这学期进一步学习新知识打下了坚实的基础。他们学习数学的热情和对数学的感知将在这一学期得到进一步的发展，他们的情感、态度和价值观将沿着良性的轨道螺旋上升。

第二，本书教材分析。

这本教材充分体现了新课程标准的理念。教材以学生的数学活动和实践为学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括

(1)混合操作；

(2)观察对象；

(3)加减法；

(4)乘除法；

(5)、周界

；(6)乘法；

(六)年、月、日；

(7)数学好玩；

(8)认识小数，还有整理复习和概括复习。具体特点是:

1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括的结合，体验乘除法的意义，发展学生的数感和符号感。

2.在空间与图形的学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间概念。

3.教材给教师留下了创造新的教学理念的空间，让教师根据自己的教学要求，内化自己的教学设计。

三、总体教学目标:

(一)、知识和技能

1.在单元学习中，学生通过“数一个数”、“除一个点”等活动，从具体情境中抽象出乘除公式，体会乘除的意义。

2.将计算平面图形的周长。

(二)、实践能力培养

1，观察物体，引导学生体验观察的过程，从不同的位置体验观察，看到的物体可能是不一样的。

2、结合生活情况，感受和认识优质单位。

3.在经历了对生活中一些现象的推理和判断过程后，我能够按照一定的方法对生活中一些现象的结果进行逻辑推理和判断。

(3)、情感和态度

1，让学生在观察和操作的学习活动中感受到思维的有序性和合理性。

2.教师重视对学生数学学习过程的评价，让学生在玩得开心之外，还要有必要的学习自信，养成良好的学习习惯。

三年级数学教案第四册

这一节的统计学内容，同学们已经不再陌生。那么，当学生再次接触统计学时，应该呈现给他们什么呢？留下什么东西？如何让学生进一步学习统计图，这是我反复考虑的问题。上完这堂课，我觉得有几点满足感:

首先，教材的重组引起了学生的浓厚兴趣。

新一轮课程改革倡导教材多样化。所以在教学中，我努力把教材使用者的角色变成教材开发者和研究者，修改这本教材的内容。书是以那个季节学生的生日为背景的，但我觉得生动的形象和彩色的漫画总会让孩子流连忘返，所以我抓住这个学生非常感兴趣的题材进行统计教学。他们被带入一个非常精彩的情境，学生在教师创造性的束缚下不自觉地参与到数据收集、整理、分析的过程中，从而尊重生活实际，开发教学资源。可以说，生活是数学的源泉。

二，全班互动评价与实施

记得有一篇文章曾经说过，中国对孩子的赞美太少了，我会做一个大方的老师，毫不犹豫的赞美我的孩子。《小姐姐的花伴》包含了对孩子的认可、肯定、鼓励和欣赏，让孩子有一个成功的体验。贯穿全班的花瓣评比活动，其实是我的一个巧妙设计，意在给学生营造一个团结竞争的氛围，让学生在学习统计知识中感受到评比带来的学习动力，也在生活中增加一项统计内容。如我所料，学生提出花瓣鉴定可以运用统计知识，让学生感受到统计无处不在，更好的促进学生不断学习探索。

第三，教学内容的选择来源于学生。

学生们看完动画片后，被要求寻找生活中可以算的东西。我从他们中随机选取一个点统计，说明教学内容的选择来源于学生，让学生意识到数学就在我们的生活中，他们可以用自己的数学知识去发现它，解决它。

总之，这节课最大的启示是，只有让学生在生活中找到数学，才能鼓励他们在生活中更好地学习和运用数学。

三年级数学教案百科5

一，班级学生分析

今年初三的学生已经用了两年的实验教材，初步了解了一些数学基础知识。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多数学生意识到数学知识无处不在，生活中处处都有数学。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学生的解题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了加强学生的基础知识训练，还要加强对单亲孩子的个别辅导和良好学习习惯的培养，努力提高学生的综合素质。

二，教材分析

本学期教材内容包括以下内容:万小时、分、秒以内加减法的笔算，时间的理解，多位数乘一位数，分数的初步理解，长方形和正方形、毫米、分米、公里、吨的理解，数学的广角集合(重叠问题)，数学的实践活动(数字编码)。

这本教材本学期的重点教学内容是一万以内的加减法、多位数乘以一位数、四边形，所以培养他们的计算能力和空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解决问题的能力。最后，想办法激发学生的学习兴趣，让他们快乐，愿意学习。

三，教学的重点

一万以内数字的加减，长方形和正方形

第四，教学难点

对时间和分钟、长方形和正方形的理解

动词 （verb的缩写）教学目标

知识和技能

1，能正确计算三位数的加减，并能进行相应的估算和校核计算。

2、能通过整数十和整数百算出一个数；能写出一个数字乘以二或三位数，并作出估计。

3.对简单分数(分母小于10)有初步的了解，会读写分数并知道各部分的名称，对分数的大小有初步的了解，会计算分母相同的分数的简单加减法，会解决简单的关于分数的实际问题。

4、能区分和识别四边形，掌握矩形和正方形的特征，在网格纸上画出矩形和正方形；知道周长的意义，可以计算长方形和正方形的周长；可以估计一些物体的长度，并进行测量。

5.了解毫米、分米、千米的长度单位，初步建立1mm、1mm、1km的长度概念，知道1cm = 10mm、1mm = 1cm、1cm。了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000公斤会进。

行简单转换，会适当选择单位；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念，知道1分=60秒，对时间进行一些简单的计算。

6.理解“倍数”的含义，掌握“一个数是另一个数的多少倍”、“一个数是多少倍”的实用方法。

7.学生将借助直观运用集合思维方法解决简单的实际问题。

(二)数学思维

1.体验数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体验集体思维，逐渐形成空间的概念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用数学知识解决生活中的问题。

3、结合具体情况，通过直观操作，初步理解乐谱的含义，认识到学习乐谱的必要性。

(3)问题解决。

1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。

2、明白同一个问题可以有不同的解决方法。

3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解题的大致过程和结果。

(D)情绪和态度。

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边一些与数学相关的事物感到好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。

2.在别人的鼓励和帮助下，我能克服数学活动中遇到的一些困难，获得一次成功的经历，对学好数学有信心。

3.体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。

4、在他人的指导下，能发现数学活动中的错误，并及时纠正。

5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

6.养成认真工作，字迹工整的好习惯。

第六，教学措施

1.从学生的年龄特点出发，采用游戏化教学，引导学生参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难和泛。要考虑学生的实际思维水平，更要关注中学生和思维迟钝的学生。

3.尽量安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些枯燥的练习；另外，针对不同水平的学生，布置不同难度的作业。

4.加强家庭教育和学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子的学习。