如何培养小学生宽容合作的良好习惯？

1.丰富教育内容，增强学生对社会交往的理解。针对小学生社会交往的现状和特点，不断补充社会教育的内容作为思想品德教材，让学生明白社会交往对自身成长发展有着更特殊的意义，在交往中反映自身的优缺点，及时学习和改变。他们也可以从中学习社会经验，掌握社会规范，使个人需求与社会需求和谐统一。

2.培养社会意识和合作精神。引导学生积极参加集体活动，关心集体，为他人着想，乐于助人，养成豁达宽容的性格。改变独生子女的傲慢、任性、自大和“排外现象”。

3.培养勇敢、坚定、活泼、自信的性格。给学生更多的关心和温暖，创造机会让他们露脸，“让每个学生在坐标中找到自己的位置”，克服羞怯、自卑、恐惧和恐慌。

4.培养学生自我调节的习惯。教育学生不要害怕挫折和失败。遇到挫折时，要调节和控制自己的情绪，保持心理平衡，冷静思考，仔细分析，找出原因，想出办法。

第二，组织各种活动，培养沟通能力。

1.在课堂教学中创设交际情境。课堂教学是教育和培养学生的主渠道。在各科教学过程中，教师要通过直观的教育手段，营造平等、民主、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，鼓励学生畅所欲言，促进师生双向交流；组织学生在学习小组中进行交谈、讨论和辩论，让每个学生都有机会发表自己的意见，提高他们表达感情的能力。

2.通过班级和团队活动创造交流条件。团队集体和团队组织是一个小社会，教师可以在这个小社会中实行“班干部轮岗制”，让更多的学生接受当干部的训练。同时，充分利用班级、团队和学生自身提供的集体生活环境，帮助学生自尊和尊重，养成助人为乐的习惯；培养学生对集体生活的兴趣以及积极参与班级和学校活动的意识和合作精神。让每个学生在集体中都有自己的位置，每个人都有展示自己个性的机会。

3.学会适应游戏中的“社会角色”。玩是学生的天性，游戏是他们玩的主要形式。老师要从不同角度给学生提供模拟的社会生活？比如“模拟审判”、“模拟监督”、军事游戏？让学生学习社会知识和生活经验，培养社交能力。

4.通过社会实践提供交流的机会。社会是学生将来离开学校后会接触到的东西。在社会中，他们将不得不与市场经济打交道。教师要认真组织社会实践活动，引导学生走出学校接触社会，扩大交往范围。通过参观、调查和访谈，使学生认识到交往与市场经济发展的密切关系，增进与成年人的感情和思想交流，从成年人那里学习调解矛盾和解决矛盾的知识，从而逐步发展自己的社会交往能力。

5.通过家校联系形成培训网络。教师要加强家校联系，向家长宣传科学的教育方法，让孩子在良好的家庭环境中学会如何正确地向长辈表达自己的意愿和意见，学会处理与家人、邻居和周围人的关系。

6.加强言行训练，培养沟通能力。人与人之间的接触、联系和交流都离不开语言。教师必须加强对学生交际中言行的训练，注重口语、书面语和思维能力的训练？如:语言文明，条理清晰，幽默有哲理？并且注重非语言表达能力的训练？如:交际礼仪、表情、手势、姿势、语调等。。