12岁的女孩，如果成绩不好，学点特别的也不迟。

12岁还年轻。兴趣是先填鸭。小学四年级的女生不宜谦虚活泼。他们喜欢唱歌，跳舞，画画，现在又增加了一件事——弹钢琴。她参加了许多超长的课程:绘画课、舞蹈课、声乐课、英语课...现在她爸爸给她买了新钢琴，她每周要去钢琴老师家三次。平时上学，每个周末日程都很满。暑假，还要加强训练。平时的补习班在暑期调整了课表，还增加了奥数课和游泳培训班。在这些班级中，有些人喜欢千千，并强烈要求她的父母为其申请。他们有的觉得对她的学习有帮助，坚持给她安排。如果千千不喜欢，她必须参加。像千千这样忙碌的小学生不在少数，孩子们通常比大人更忙。孩子能消化这么多种超长课吗？郑州市淮河东路小学教育主任胡洁老师也是一位孩子的母亲。她不赞成给孩子上太多课:“我也给孩子上了两节课，但他们都是自己感兴趣的。”胡洁说，目前社会上针对小学生的各类暑期班主要集中在体育、美术、英语、奥数、作文等方面，而且给孩子选一些超长的课，培养孩子书本之外的爱好和兴趣，提升孩子的艺术修养，也挺好的。象棋可以开发他们的智力，篮球，乒乓球，跆拳道可以锻炼身体，增强体质，弹钢琴更是家常便饭，即使以后不走钢琴专业道路。而小学生，尤其是一二年级的学生，自制力弱，接受能力有限。胡洁认为，父母应该掌握一个原则，即他们应该把这些作为爱好，并专注于他们的兴趣，而不是过度。胡洁说，假期是孩子休息的时间，要给孩子足够的休息时间，不能报太多的班。“不要让孩子太累。”。奥数和外语课在小学生中也很热。老师发现，有些上过奥数和外语课的孩子，因为学习进度领先于课本，上课时发现自己能听懂老师说的话，“不利于孩子养成认真听讲的习惯。”随着课程的进展，有很多新的内容是他们课后没有学到的，但可能已经落后了。“这样的情况很多。”低婴儿期的教育知识点不多，主要是良好学习习惯的形成。有些没有接受过超前教育的孩子，从入学那一刻就养成了良好的学习习惯，后劲很足。目前，胡洁尤其不赞成在五六岁的学龄前儿童中非常流行的识字班。“那是填鸭式的教育方式，很强势，不适合这个年龄段的孩子，也没必要。”家长如此热衷于各类特长班还有一个功利的原因——特长生在初中、初中、高中都可以享受加分、择校等优惠政策。根据郑州市教育局的规定，今年市区部分初中将开设体育、音乐、美术特长班。教育行政部门以相对就近入学为原则，允许有特殊技能的小学毕业生在一定范围内报读特色学校(班)和有与其特殊技能相对应的传统体育项目的学校。体育尖子生报考高中，录取时享受学校录取分数线降低25%的政策。报考体育、音乐、艺术特长生并通过专业复试成绩的考生，以其学业考试成绩为准录取。赵高相关政策还规定，体育、艺术等特长生可享受高考免试、高考减分录取、加分录取等优惠待遇。招生留下的制度空白，让小升初和赵衷特长生的竞争一年比一年激烈。每个学校只招收几十个特长生，但报名人数却是数倍。各种兴趣班的钢琴、古筝、萨克斯、唱歌、舞蹈、武术等热门专业，如今都成了“热门”专业。孩子花了很多时间，家长花了很多钱和精力，但是专业择校的路却越走越窄。文化课不要让特长使腿短。他们一进学校，就会有一个特殊的身份。在丰富校园文化，代表学校参加各种校际比赛拿回各种荣誉的同时，自身的发展也处于十字路口。郑州101中学教务处副处长刘永前说，从现实情况来看，招进来的特长生在文化课上往往举步维艰，有些跟不上，尤其是课业繁重的高中，问题更为突出。如果走职业道路，除非特别优秀，否则前途堪忧。省实验中学初三年级班主任夏老师对此深有感触:“以体育特长生为例。一般情况下，他们走特长生路线之前好像都不擅长学习文化课，这是对特长生的一种心理暗示。”很多特长生久而久之就会在学习上懈怠，文化课变得短腿，后来不得不走专业路。其实很多特长生文化课成绩非常好，可以兼顾文化课和专业的发展。两者相辅相成，共同提高，那么未来的路会更开阔。好的文化课比其他的多一个专业。“这个专业真的变成专业了。”夏老师说，帮助孩子处理好文化课和特长的关系，家长的作用很重要。不要让特长训练成为孩子懈怠功课的借口，不要一开始就放弃文化课。毕竟专业要非常突出才有可能以后走专业路，真正走专业路成功的特长生很少。中学还是打基础进行综合素质训练的阶段。“学特长应该是让孩子以后走很多路，而不是断很多其他路。”尤其是初中毕业前，要以文化课为主，不要过早定下专业道路。即使以后走专业路，文化课基础扎实，对专业深度有很大帮助，可以达到顶尖水平。让特长回归纯粹的兴趣。特长生制度的变化，让取消特长生加分的呼声不时响起。不规范的行为，不透明的操作，欺诈黑幕的不断出现，造成教育公平天平倾斜的一方，未必是真正的特长生。很多地方开始取消加分，尤其是高考。刘永前对此表示赞同。他说，从教育主管部门的初衷来看，特长生优惠政策是强调素质教育，鼓励学生全面发展。而特长生加分和择校与升学挂钩，实际上强化了应试教育，以应试教育的方式强化特长的培养。最终目的是为了深造，这让教育主管部门的良好初衷变得空洞。如果单纯是为了鼓励学生全面发展，为了兴趣选择特长，那就更没有加分的必要了。取消加分可以消除专业发展的功利性，使专业培养回归纯粹的兴趣，从长远来看更有利于素质教育和学生的全面发展。