小学音乐教师的阅读体验
这个假期看了《中小学音乐教育》这本书，让我学到了很多，有很多深刻的体会。其中的文章不仅拓宽了我的专业知识，也使我的教学思想产生了深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育有了新的认识，对自己的教学状况有了更深刻的认识。我来说说我看完之后的感受。
我从事音乐教学。我觉得音乐课备课不同于语文和数学，不需要太在意一些知识点或者技巧的掌握。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，备课中设计的反思主要是提高兴趣。如果在教学过程中发现学生特别感兴趣或漠不关心，要问问自己原因是什么，积累经验教训，在平等的课堂上尝试不同的教学方法，达到最佳效果。
教学反思具有不可估量的积极作用。作为一名新课程背景下的音乐教师，我认为在教学中要不断反思和提炼，从而发现问题，学会学习，不断提高教学水平，成为一名有科研和反思的新型教学工作者！
总之，中小学音乐教育以丰富的课堂形式表现出来，有助于我们的音乐教师理清教学思路，完善教学观念，积极探索与实践的结合，特别注重将教学理论和研究成果运用到实践教学中，从而指导教学工作。我会利用假期读更多有意义的书来提高我的教学水平。
小学音乐教师阅读体验范文2
有幸看了《中小学音乐教育》杂志。全书既有理论深度，又能指导教学改革实践，对我今后的教学实践有积极的指导作用。通过阅读《中小学音乐教育》，对新课程背景下音乐教学论的理论观点有了新的认识，同时结合自己的教学实践也有了很多了解。我来说说我自己看完之后的想法。
以学生为主体，让学生生动活泼地发展，是素质教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素？。兴趣就是参与？导游？参与是吹开利益之花的春风。在音乐课堂教学中，抓住兴趣和参与这对孪生姐妹的实质就是要确立学生课堂学习的兴趣。主题？状态。
一、激发孩子的学习兴趣，注意引导参与。
一堂课的教学效果与孩子的心理状态密切相关。生动、有趣、引人入胜的教学不仅能激发孩子的学习热情和兴趣，还能促进学生的深入思考，使学生始终以积极主动的态度和旺盛的精力参与活动。兴趣可以集中孩子的注意力，促进学生坚持不懈的学习。在音乐教学中，激发兴趣的方法有很多，如故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等。但根据所教的内容来看，新颖、丰富多彩、运用得当，会让学生兴奋地获取知识，这样孩子就会对音乐课产生浓厚的兴趣。
第二，培养兴趣，调动参与
从音乐教学的现状来看，大部分教师在课堂上都注重了培养学生的自主能力。但有些仍然存在？满堂灌？这样，学生就接受了机械理解的立场，体验不到参与的快乐，思考的兴趣，成功的喜悦。视唱练耳教学一直是音乐教学中的薄弱环节。在视唱练耳练习中，以前的做法是:教学生识别点名，视唱前做一些辅助节奏练习。比如介绍曲谱的旋律特点，要注意一些乐谱，把歌曲中的重难点拿出来准备视唱练耳，反复练习直到？学习？。这样做的好处是让学生从陌生和困难中逐渐学习乐谱和乐理的知识，但坏处是因为学生提前知道了教学的重点，课堂气氛很不活跃，甚至提不起兴趣。建议教师在教学中尽量引导学生提高发现问题和解决问题的能力。
第三，及时评价，积极参与
在音乐教学中重视对学生学习的评价，是激发不同层次学生学习的催化剂。对于素质好的学生，由于成功率高，自信心强，我们可以更严格地评价他们的学习，有利于促进他们更加勤奋。对于素质差的同学，要捕捉他们的闪光点。比如一些唱歌不好听，但是会吹口琴，单簧管，打击乐的同学就比较好。老师要及时评价？非常好。我以后需要多练习。？激发了后进生的自信心，促进了他们的参与意识。在老师的帮助下，学生可以在不同的起跑线上提升自己。
总之，“中小学音乐教育”以多种多样的课堂教学形式表现出来，有助于我们的音乐教师理清教学思路，增强教育观念，积极探索与实践的结合，特别注重将教学理论和研究成果运用于实践教学，指导教学工作，同时注重将教学经验的总结上升到理论层面。看完这本杂志，我深受感动，也留给我很多思考。
小学音乐教师阅读体验范文3
老师读书靠的是长期积累，坚持读，读的好，长期积累，会储备真知识，会受到文化的影响；这样才能不断完善自己，提高教育教学艺术，教学得心应手；为了展现个人魅力和一个老师的风范。
读书是甜蜜的。一本好书能让你。被伊拉克搞得精疲力尽？我的爱人，或坐或卧，或倚或靠，或唱或哼，或在大树下，或在藤椅上，思想自由，兴致盎然。读书很苦。阅读是一项艰苦的工作，不是所有的书都是你喜欢的。比如有些参考书很难，很枯燥，但作为老师，不看显然不能适应工作。比如一些哲学经典，抽象深奥，往往让人敬而远之，但如果你对哲学一无所知，那么你的思考往往缺乏深度，你的生活往往缺乏智慧阅读的甘甜，让人向往；读书的痛苦足以让人望而却步。读书是一种人生，人生应该有起有落。贴近生活，努力学习。读书让你的眼睛清澈、清爽、充实、宁静、快乐。
好书就像一泓清泉，不仅清澈见底，而且能照得如镜，沁人心脾，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的忠告》是一本非常好的指导教育理论和实践的书。
以音乐为例。音乐是情感艺术，音乐教育是借助音乐艺术对学生进行情感教育，因此，在音乐教学中对学生进行思想道德教育是深刻而有力的，也是必要的。一首歌(音乐)往往包含着丰富的思想和情感。作为音乐教师，我们应该利用音乐学科的特殊性，挖掘音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用？输液点滴？、?微妙？方法，充分向学生揭示这些思想感情，让他们更好地去感受、体验、表达，在情感、道德、精神乃至心理上得到陶冶，从而达到？润物细无声？德育形势。
在平时的教学中，难免会遇到一些成绩不好，纪律不好的同学，我们称之为？后进生？。教师要及时发现，准确把握每个后进生的优点，让他的优点得到升华，特长得到发展，感受得到？我也有比别人强的地方？,?我也有自己的优势？从而正确认识自己。教师也要善于为他创造一个发挥聪明才智的舞台和空间，正确引导他，让他走向成功。其实后进生和优秀学生一样，都是祖国的希望。对于那些还没有开放的花朵，我们应该对它们投入更多的耐心，更多的温暖和特别的爱，让百花齐放，迎来满园春色！正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中告诫教师的那样:？请记住:成功的喜悦是一种巨大的情感力量，可以促进孩子努力学习的欲望。请注意在任何情况下都不要让这种内在的力量消失。没有这种力量，任何教育上的巧妙措施都将无济于事。？
当学生遇到困难时，当他们失败时，当他们害怕尝试新事物和缺乏信心时，当他们正在做一些似乎不可能做好的事情时，老师应该鼓励他们。给学生一个微笑，告诉他:你能做好，老师相信你。在老师的鼓励下，学生会觉得有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。当学生有了什么都做的想法，当学生学会了识记法；学生赶着上班的时候；当学生有作业时。优秀？有时候，即使是小小的成功，老师也不应该吝啬于表扬，而应该真诚地肯定学生的行为。你可以给他竖起大拇指，发自内心地告诉他:你做得很好。我为你的行为感到骄傲？。
《教师新建议一百条》这本书就像一面镜子，真诚地表达了对教育的热爱、忠诚和坚持。这本书充满了活力，使它充满了善意、真诚和生命的光环。它值得我们细细品味，领会其精髓，用以指导我们的教育教学。