如何有效开展小学英语对话教学
第一，运用现代教育技术教学手段，充分调动和提高学生的视听能力。
在英语课堂教学中，由于时间和空间的限制，模拟表演所创设的情境往往不能完全实现。在这种情况下，可以采用多媒体教学手段，移植情境，生动再现对话的时空，音视频与图文结合，适合小学生好奇、有趣、创新的年龄特点。教师会将学生想学的对话融入其中，这将加深学生对语言的理解，帮助学生建立语言与表达对象之间的联系，从而激发他们的学习热情，使学生更加自觉和有趣地进行英语交际活动。
比如在课堂上很难描述教动物的场景，而是让学生听预先录制好的动物声音，先猜动物的名字，再学习相关的对话内容，这样学生的学习兴趣会逐渐提高。学生在场景中深入角色，自觉独立练习，在表演中充分展示才华，在相互评价中体现自我。
第二，利用模拟表演创造交际情境
我们都知道，对话是在特定情境下使用的习惯用语。如果脱离了情境，对话也就相应失去了意义。在英语教学中，教师不可能把真实的生活场景带入课堂，但可以模拟真实场景，营造贴近生活的真实语言环境，有利于提高学生理解和掌握对话内容的能力。
例如，在教授如何询问某人的能力之前，老师为学生准备了一个麦克风来模拟对话的表现，一个学生拿着麦克风采访另一个学生:你能……?另一个学生回答:是的，我能。/不，我不能。这种简单的表演轻松逼真，能有效提高学生的兴趣。学生可以全身心投入到表演中，理解内容自然没有困难。它解决了学生使用情态动词can的困难。
这些对话表演可以帮助学生理解对话内容，逼真地再现对话情境，使学生有身临其境的感觉，极大地激发他们的表达欲望，使他们积极参与对话活动，加深对对话内容的理解，更好地掌握对话内容。
第三，设计游戏活动，复习巩固交流内容，培养学生的认知和熟悉能力。
在对话式复习教学中设计适合儿童口味的游戏场景是一种很好的方法，可以帮助教师把枯燥的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的氛围中练习语言创造有利条件，让学生乐在其中，学有所成。
比如，在教bee句型时，设计一个介绍动物园的游戏，“我是最好的小导游”。让学生在愉快轻松的氛围中玩游戏。让学生深入角色，在游戏场景中热情表演；边玩边复习巩固。这既符合孩子乐于模仿、贪玩的天性，又充分发挥了他们的主观能动性和创造性，还调节了学习节奏。在愉快的气氛中，我巩固了语言知识，锻炼了语言运用能力。
第四，教英文歌，绕口令，小押韵，形成轻松的学习氛围。
大部分小学英语学习内容可以用歌曲、绕口令、短韵文等形式表达出来，有助于激发学生的兴趣，分散课文的重点和难点。因此，在英语教学中融入音乐、绕口令和短韵，有助于学生理解对话，表达情景内容，营造有声语言环境，使学生自然地、全心全意地投入学习。
在歌曲、绕口令、短韵的教学过程中，可以根据歌曲内容表演“七和粉”，体现交际情境。让学生摆脱紧张、机械、单调、枯燥的学习环境，消除学习疲劳，感受学习的乐趣，提高学习效率。
根据英语学科的教学内容和目标，结合学生的实际水平和年龄特点，可以灵活运用情境教学法，实现英语教学的最优化，使学生在轻松愉快中获取知识，发展能力，提高教学质量。