小学语文实践活动有哪些？

1.拼音复习练习活动

向学生展示各种物体和相应的音节或单词卡片。实物可以按类别准备。比如:文具:铅笔，尺子，橡皮，卷笔刀，字典，铅笔盒，练习本，水果:苹果，香蕉，梨，橘子，桃子？蔬菜:茄子、黄瓜、豆角、萝卜。让学生为这些物品选择相应的拼音标签。全程复习汉语拼音的拼写和应用。

第一单元:介绍我的名字。

积极与同学交流，了解他人，学会沟通。上课前，学生向父母询问他们名字的由来。上课时，老师发卡片，学生用马克笔写下自己的名字。拿着你的名字介绍给大家。我叫赵晨睿。我父亲姓赵，所以我名字的第一个字是赵。“陈”字带宝盖，意为高楼，“瑞”意为非常聪明。我妈说，给我起这个名字是因为我想长大后变聪明，好好学习。这很成功，像一座高楼。请记住我，我的名字叫赵晨睿。然后把卡片贴在墙上。在每个学生介绍完后，请找出你的好朋友的名字。《出埃及记》:我知道。这是赵晨睿。阅读并理解活动中汉字的含义。

第二单元:我们的画

用“我有一支神笔”引入话题，激发学生积极参与的兴趣。让学生在课前拿出自己画的画，比较谁画的。展示“金话筒”，请学生介绍自己的画作。其他同学来当评委，评论他的画哪里好。他介绍的时候，哪个地方详细，哪个词用的好。全班交流后，请同学们以匿名投票的方式对今天的“神笔”和“金话筒”进行评判。打印并张贴评委“小神笔”的图片和“金话筒”的发言。在这样的活动中，培养学生的倾听、表达和善于沟通。培养欣赏和合作的精神。

第三单元:童谣之谷

结合单元教学内容，带领幼儿读、说、创作童谣，让学生在阅读中感受童谣的节奏和韵律，受到情感的感染。写童谣可以给孩子介绍几种形式，如问答:谁能在学完尾巴弯曲的课文后，和孩子一起改变耳朵尖？谁的耳朵是圆的？谁的耳朵遮住了半张脸？让学生发挥想象力，读完什么是犀利犀利，继续创作儿歌。读完想象和模仿人类儿歌后，给学生一个小动物去想象故事，创作儿歌。这样可以让孩子在阅读和做的过程中富有创造性，在阅读中感受童谣的趣味性，引导学生课后自主阅读，从课外书中获取养分。

第四单元:美食街

收集各种食品包装袋，分组朗读食品名称并向全班汇报。在课堂上交流和朗读你喜欢的食物的名称。把食物包分类放好，贴在素描纸上，然后贴在墙上，准备随时复习巩固。这项活动在生活中培养学生的识字意识和兴趣。学会对食物进行分类，远离垃圾食品。