幼儿园小班糖果教案
幼儿园小班糖果教案1教学目标:
1.运用多种感官感知不同糖果的特性(硬度、形状、颜色、口感)，初步树立护齿意识，体验认识糖的乐趣。
2.愿意大胆的表达自己的发现，也愿意与老师和同行分享。
教学准备:
各种糖果。糖果王国头饰的教学过程；
首先，进入糖果王国。
1，进入糖果王国。
老师:“小朋友们好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝。你想和他们做朋友吗？”
2.找到糖果。
老师:“那就请每个孩子在洗衣单里找一个糖宝宝做朋友吧！”"
二、感知糖果的特性，体验认识糖的乐趣。
1.孩子们可以自由地感知和探索糖果的特性，并与同伴交流。
老师:“你们都找到糖宝宝朋友了。请你看一看，告诉你旁边的朋友，他们的糖宝宝朋友是什么样的。”
2.在老师的引导下，孩子们进一步感知糖果的特性，并交流自己的发现。
(1)摸糖果，捏糖果，感受糖果的质感。
老师:“请用手摸摸捏捏，然后告诉老师或者其他小朋友你的糖宝宝是什么样子的？
(2)看糖果，了解糖果的包装。
老师:“你的糖宝宝穿的是什么样的衣服？
(3)剥糖果，了解糖果的形状和颜色。
老师:“现在请把糖宝宝的衣服脱下来，放在桌子上，放在手心里，看看糖宝宝是什么颜色，什么形状。”
(4)闻糖果，感受糖果的味道。
老师:“我闻到了甜甜的婴儿的味道。你能闻到甜蜜的婴儿吗？”然后用小舌头轻轻加进去。什么味道？
(5)品尝糖果，知道糖果的味道。
老师:“那就轻轻地把糖宝宝送到你嘴里，嗯？”那是什么味道？
(6)尝试制作糖果。老师:我们知道这么多糖果。孩子们，你们想做些糖果吗？让我们一起做些糖果，好吗？
3.总结。
老师:“今天，我们在糖果王国遇到了很多糖宝宝。每个糖宝宝都有自己漂亮的衣服。糖宝宝有软有硬。糖宝宝有不同的颜色和形状，有的是圆的，有的是方的，有的是扁的，颜色有红黄绿。闻一闻，有不同的气味。它尝起来很甜，有很多味道。
第三，体验吃糖的好处和坏处，初步树立护牙意识。老师:“糖好吃吗？”张开嘴，让我闻闻。嗯……闻起来真香。哦，天哪，糖已经跑到你的牙齿里了。如果牙齿里藏着糖会怎么样？那么吃糖之后我们应该做什么呢？所以吃糖后一定要刷牙漱口。
幼儿园小班糖果教案第二部分活动目标:
1，能利用多种感官感知棒棒糖、棉花糖、pop rocks的颜色、形状、味道、硬度等特征。
2.我愿意和同伴们交流我的发现，体验品尝糖果的快乐感受。
活动准备:
1，棒棒糖，棉花糖，流行摇滚。
2.消毒碗和勺子的活动流程:
欣赏各种糖果介绍(展示三个放糖果的礼盒)老师:宝宝们好，我是糖果妹妹，今天我给宝宝们带来了很多糖果礼物。
老师:听，谁在敲箱子？声音大到他想跑出去和宝宝们做朋友。
(打开盒子，拿出糖果)哦！是棒棒糖！
老师:棒棒糖看起来像什么？老师:它有一个圆头和一根棍子，所以我们叫它棒棒糖！
老师:这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？什么味道？”(孩子答)老师:真的吗？我们打开糖纸看看是不是红色的草莓味的。
老师:哦，它真的像草莓一样红。红色是草莓味的。
(棒棒糖插在盒子里)(老师拿出第二根棒棒糖)老师:那这根呢？那是什么颜色？是什么味道的？(小朋友猜)(打开糖纸)老师:原来是像苹果一样绿，绿的是苹果味的。老师总结:糖纸是什么颜色，里面的棒棒糖是什么颜色。
老师:继续和小朋友讲其他棒棒糖的颜色和味道，把棒棒糖插在盒子上。
老师总结:棒棒糖的圆糖下面有一根棍子，颜色很多，都很好看。
2.老师:糖果姐姐还给宝宝们带了糖果礼物。给第二个礼盒老师看，“里面会藏什么糖果？”老师:你想和糖果宝贝做朋友吗？请在盒子里找一个好朋友，放在手里，好好拿着，不要让糖宝宝从包里跑出来。
老师:请掐一下宝宝。糖宝宝是软的还是硬的？老师:原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以有个好听的名字，棉花糖。
老师:棉花糖的袋子上藏着一个秘密！请猜猜它是什么味道？老师:你怎么知道？
原来棉花糖的袋子上有一个果痕。如果是葡萄，味道就像葡萄。如果是橘子，味道就像橘子。
现在棉花糖宝宝要回家了(展示两个标有水果的篮子)。请宝宝看看哪个橘子味的棉花糖宝宝家？哪个是葡萄味棉花糖宝宝的家？
橙色是谁的？请把它带回家。
葡萄是谁的？请把它也寄回家
(小朋友送糖果回家)老师总结说，棉花糖很软，很有味道，只要你找袋子上的果标。
3、神秘的请从流行摇滚中走出来。
老师:糖果姐姐也给宝宝带了糖果礼物。他非常淘气。让我们一起喊出来！什么是“糖果宝贝，出来吧，糖果宝贝，出来吧”(打开盒子，拿出糖果)？老师:流行摇滚非常喜欢和孩子们玩游戏。你想和他一起玩游戏吗？请拿一把勺子放一点你喜欢的糖在嘴里，然后闭上嘴回到你的座位上。糖宝宝会和你们一起做游戏(提醒小朋友闭上嘴巴)老师:刚才盘子里的糖在你们的小嘴里是怎么玩的，宝贝们？(引导幼儿说“跳”)老师总结:这种能在口中跳跃的糖果叫pop rocks。让我们一起摇滚吧，宝贝们！
“那我们学学流行摇滚，跳跳吧！(带领孩子们跟着音乐跳)(音乐结束)“流行摇滚，跳回你们的小椅子里，看看哪种流行摇滚跳得最快！
三、活动总结认识生活中的各种甜食1。老师:今天，孩子们知道棒棒糖、棉花糖和流行摇滚。你还吃过什么甜食？
看视频:巧克力，奶糖，彩虹糖，瑞士糖，结尾部分1，老师:糖很好吃，但是我们不能多吃，因为糖吃多了会蛀牙，会疼！
幼儿园小班糖果教案第三部分活动目标:
1，用多种感官感知糖果的不同特性。(颜色、硬度、味道等。)
2.愿意与老师和同龄人分享他们的发现。
活动准备:
1，各种糖果
2、糖果国王头饰
3.ppt流程:
首先，参观糖果王国
1，老师:小朋友，我是糖果王国的国王。今天，我将带你去参观糖果王国。你认为王国里的糖果是什么？那我们现在就去看看王国里有什么甜食。我们在看的时候不能用手去摸！
2.带小朋友参观糖果王国(边参观边提问)老师:有什么糖果？猜猜这是什么味道？把你的秘密藏在心里。现在我们坐在椅子上休息一下，一会儿告诉你。
第二，说糖果
(1)问题:你在王国里看到了什么糖果？你看到的糖果是什么？你看到的糖果穿什么颜色的衣服？
每个糖果都有自己的衣服，有的穿红黄蓝。
问题:你觉得当你穿不同颜色的衣服时，这些糖果的味道是一样的吗？你认为哪种糖果尝起来有什么味道？你怎麽知道？
老师:孩子们很棒。糖果纸上画了一个草莓，告诉我们这个糖果是草莓味的。
(2)播放ppt
1，(展示草莓糖图片)
问题:你觉得这种糖果是什么味道？为什么是草莓？你在哪里看到的？
哦，当你看到糖果纸上画着一个草莓时，你以为是草莓。
2.(展示菠萝、橘子和奶糖的图片)看看这些糖果的味道，孩子们。
3.(展示芝麻糖的图片)那么你觉得这是什么味道呢？这个黑色的是什么？
这些不同颜色的糖果味道不同，但是糖和草莓就变成了草莓味的糖果。
第三，品尝糖果
老师:小朋友，你喜欢什么口味的糖果？把这些不同的糖果吃在嘴里是什么感觉？稍后，让我们选择一个你最喜欢的口味的糖果，并尝试它。和你说的一样吗？
问题:你吃的糖果是什么味道？味道和你刚才说的一样吗？
今天我们认识那么多糖果宝宝，吃糖果，那么我们还能再吃糖果吗？为什么？
老师:你真好。多出来的糖怎么办？
老师:那我们明天再吃。现在，你们每人一杯水，去漱口。
幼儿园小班糖果教案第四部分活动目标:
1.学会按颜色和形状给糖果分类。
2.能用简单的语言回答成人问题。
活动准备:
1.小朋友带1-2不同形状或颜色的糖果。
2.一些大大小小的盘子。
活动流程:
(1)认识各种甜食。
1.糖果派对。
老师:糖果宝宝真可爱！你带的糖果是什么？
孩子们介绍他们带来的糖果的形状和颜色，介绍完后把糖果放在盘子里。
2.谈论糖果。
小朋友说说自己的发现，有大大小小各种糖果；有红色的，也有黄色的；有圆形的和方形的...
(2)送糖果回家，知道征兆。
1.学会用颜色代码分类。
老师展示彩色篮子:哪个篮子最适合放这些糖果？谁来试试？老师:你怎么知道把红色的糖果放在这个篮子里(标有红色的篮子)？
2.教师引导孩子认识颜色标记:涂上红色的卡片叫红色标记，有红色标记的篮子是红色糖果的家...3.学会根据形状标记分类。老师展示有形状标记的篮子:谁来试着把糖果分类？
老师:你怎么知道把圆形糖果放在这个篮子里？(带圆形标记的篮子)(3)将糖果分组。
洋娃娃的糖果要回家了。他们的家在哪里？
小朋友按颜色和形状分类，他们说:“XX糖果带你回XX家。
活动扩展:
区域活动:将材料放入区域活动中，幼儿练习根据颜色和形状标记对糖果进行分类的技能，并可以边讲边讲。
幼儿园小班糖果教案第五部分教学目标:
1，感知各种糖果的形状、硬度、颜色等形状特征，知道糖果的名称。
2.激发孩子的观察兴趣，鼓励他们大胆地交流自己的发现。
3.鼓励孩子与不同年龄的孩子交流。
教学准备:
1.孩子们自己带着各种形状、颜色和味道的糖果来到花园，并知道一两种糖果的名称。
2.大班小朋友画的糖果作品。
教学过程:
首先，邀请兄弟姐妹
1，秀糖果，引出话题，引导分享。
老师:我们的孩子带了很多糖果。看到这么多糖果，你想做什么？
大哥哥大姐姐们也喜欢糖果，但是他们没有糖果。我们做什么呢(引导小朋友和大哥哥大姐姐一起吃糖果)。
2.讨论:如何和哥哥姐姐分享糖果，说什么？(如:送到那里，打电话，老师邀请，孩子邀请等。).
3.让孩子们分组，用自己喜欢的方式邀请大班的孩子参加活动，每人找一个哥哥姐姐做朋友。小班的孩子第一次邀请大班的哥哥姐姐参加活动。所有的小朋友都以轻松随意的态度愉快地进入了关于“糖果”的自由谈论，在小朋友的互动中获得了关于糖果的认知知识。在本节课中，孩子们将探索现实生活中的沟通方法和技巧。)
第二，畅所欲言
1.请幼儿自由陪伴，介绍名称、口味、形状、颜色等。他们见过和吃过的甜食。老师:你可以告诉你的好朋友你吃过或见过什么甜食。是什么样的？你叫什么名字？)
2，比较谁说的糖果多。在自由交谈的过程中，老师、大班的孩子、小班的孩子都处于平等、互相尊重、互相倾听的互动中。)
第三，参观糖果展
1，我们家孩子带了好多糖果，老师都放在一起了。要不要带弟弟妹妹一起去看？
2、引导孩子选择一种喜欢的糖果，看一看，闻一闻，摸一摸，说说他们拿的是什么样的糖果。(比如糖的颜色、形状、气味、硬度等等。)
3.小朋友可以自由交流单个小朋友的故事(小班小朋友可以找大班哥哥姐姐帮忙)。
第四，品尝糖果
1，引导小班小朋友邀请大班兄弟姐妹一起品尝糖果，并说说糖果的味道和名称。
(1)老师:我们拿的糖果是什么味道？要不要邀请哥哥姐姐们一起品尝一下？老师可以引导孩子选择自己喜欢的糖果，邀请哥哥姐姐吃，也可以用语言引导孩子邀请哥哥姐姐吃糖果。
(2)老师:你吃的是什么糖？你叫什么名字？
2.老师总结:我们看到的糖果有圆形、方形等不同的形状，有红色、黄色、白色、奶油色、咖啡色、橙色等不同的颜色。许多糖果吃在嘴里是甜的。教师作为指导者、合作者、支持者和帮助者的参与，使儿童在与不同年龄儿童的互动中获得了归属感和认同感。)
五，画糖果
1.欣赏大班小朋友画的糖果，激发小班小朋友对绘画的兴趣。
2.当小班的孩子也想画糖果时，给孩子提供糖果物件和绘画工具，同时指导大班的孩子:小弟弟小妹妹不会画怎么办？
3.展示作品，互相交流。
鼓励大班的孩子用简单的语言帮助弟弟妹妹互相评价作品。整个活动在相互尊重、平等对待、对话的互动中进行，让孩子成为真正主动的学习者和探索者。)
幼儿园小班糖果教案6活动目标
1.观察甜食，我们知道甜食是多种多样的，并进一步感知圆形和方形。
2.能够正确说出糖果的形状特征。
3.知道多吃糖对牙齿不好，少吃糖。
4.知道如何与朋友分享。
5.培养观察和比较的能力。
教学重点和难点
糖果形状的正确感知
要准备的活动
1每四个孩子一盘各种形状的糖果2个圆方卡
活动过程
1，出示卡片激发兴趣。
“孩子们，老师这里有一张美丽的卡片。嘿，看，我的卡是什么样的？谁能告诉我？”
“嗯，孩子们真聪明。这是一张圆牌。我们先用手指围成一个圈(双手拇指和食指对着一个圈)。”
2，变魔术，秀糖果。
“孩子们，我会用圆圈变魔术。赶紧闭上眼睛。”
“圆圈变了，变成了大糖果。谁能告诉我这些糖果是什么样的？”3.分发糖果进行观察和讨论。
请个别儿童说出糖果的颜色特征。
让孩子们从糖果中找出看起来像圆形的糖果。
“谁能说，这个不圆的糖果是什么形状？”
“对了，这是个正方形。小手谁来做？”
把你的拇指和食指放在一起组成一个正方形。让孩子找出盘子里的方形糖果。
4.糖果是根据标记分类的。
“孩子，我发现了一个小秘密。你的盘子里有一张圆形和方形的卡片。找到它并认识它。'
”小手一动，给糖果宝宝分类。把圆的放在圆牌上，方的放在方牌上。”
“我们一起检查一下吧。”
5、活动延伸
让孩子们找一个他们喜欢的糖果，剥下来吃，并告诉他们他们的糖果是什么味道。
告诉孩子，糖果很好吃，但是不能多吃，不然牙齿会疼。
6.下课。
教学反思
组织这堂课的时候，目的是让孩子更快的分辨圆形和正方形，所以我选择了孩子感兴趣的糖果作为活动内容。在活动的时候，大部分孩子已经比较活跃了，通过活动整理糖果的时候也能分辨清楚。总的来说，目标实现得不错。不过也有一些年纪小的孩子，可能是因为糖果太吸引人了，发完糖果就不太注意听课了，所以我会一边指着圆圈和方块一边唱歌。另外，我感觉这个活动的目标有点低，要加上颜色的区分，让孩子说说糖果的味道，发展他们的语言表达能力。对于延长的那一块，我感觉孩子可以接受老师的建议。活动结束后，来公园拿糖的孩子少了。
幼儿园小班糖果教案7活动目标:
1.了解故事，感受“糖果雨”的乐趣。
2.引导孩子大胆想象，乐于表达自己的想法。
3.理解这个词:糖果。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动的重点和难点:
重点:理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解“糖果”这个词。
难点:引导孩子大胆想象，乐于表达自己的想法。
教学准备:
挂图13。
活动流程:
先说“雨”，激发兴趣。
你见过雨吗？雨滴是什么样的？怎么掉的？
引导孩子用生活说话、做事。
今天一个地方下雨了，不过是奇怪的雨。让我们一起来听故事吧！
第二，欣赏故事，理解内容。
1.引导孩子观察图片①，看看雨是什么样子的。
2.老师用图片讲故事。
3.引导孩子在说和做中理解故事。
故事中的雨是什么颜色的？
b孩子发现这场奇怪的雨时做了什么？那是什么味道？
这场雨是怎么回事？引出故事标题《糖果雨》。什么是糖果？
当他们在雨后发现糖果时，他们是如何欢呼的？
讨论:图中的糖果雨是什么味道？
每个人都拿起了糖果。雨去哪里了？
你看过《糖果雨》吗？你喜欢吗？为什么？
第三，欣赏故事，理解内容。
1，引导孩子再听一遍故事，试着讲出来。
2.你想在这里下一场糖果雨吗？你想要什么口味的糖果雨？
第四，延伸活动，激发孩子大胆制作糖果雨的欲望。展示大雨点，激发孩子的制作欲望。
大雨已经下了，但是还没有糖果的味道。请稍后补充一个奇怪的糖果雨！
孩子尝试制作，老师巡回指导。
活动反映:
在整个活动的教学过程中，感觉还是比较顺利的，当然也会出现一些问题。当我问第一个开放式问题，如果这么多漂亮的糖果像雨一样从天而降，你会怎么做，这引起了孩子们的想象力。有人说打伞抓糖；有人说伸手去抓；有人说赶紧捡起来；还有人说用网抓。
我对孩子们的回答感到高兴。没想到他们的小脑瓜里有这么多花样。通过分段讲述故事，孩子基本可以在老师的提问中加深对故事的理解。开放式问题如果你是天上的魔术师，会下什么雨？又一次为孩子插上了想象的翅膀。有人说会有蜂雨；有人说会有伞雨；有人说会有蝌蚪雨，最后我成了魔术师。教室里下起了糖果雨。孩子们看到这么多五颜六色的糖果非常兴奋，他们都想把它们捡起来吃。活动在欢乐的气氛中结束。
这个活动的不足之处在于，故事分段讲完之后，故事并没有讲完整，让孩子对整个故事有一个欣赏。从家长的反馈来看，他们觉得孩子思维活跃，想象力得到培养，让孩子在快乐中学习一些知识。当然，我也会认真听取一些家长的意见，比如多关注那些不主动举手的孩子，以调动他们思考和回答的积极性。
幼儿园小班糖果教案8活动目标
在猜、抓、尝的游戏中，儿童体验和感知糖果的不同(数量、形状、硬度、味道等。培养孩子观察更简单事物的能力。
要准备的活动
1.红色一对，黄色一对，小罐一对，分别做好标记。
2.各种糖果。不同形状和颜色的糖等。)
3.两个透明塑料桶和一些糖果排列说明。
4.给每个孩子的粘纸照片和糖果贴纸。
5.碎糖照叶，一些小袋子里的棒棒糖。
活动过程
一、记忆体验:
1.展示区域游戏中的图片，唤起孩子对游戏活动中“给糖果”的回忆。
问题:你知道这张图吗？我们用它玩什么游戏？
谁在上面？让孩子们一个一个地读出名字。)
遮住一半画面问:* * *喜欢什么样的糖果，还记得吗？(老师一定要清楚的了解谁喜欢，比如好朋友之间。)
2.操作，游戏
(一)“猜糖果”
1.红色罐子里的“一个和许多”糖果(各种形状的糖果放在罐子里)
把握两点:第一，听和辩是否正确，可以通过数数来验证；二，猜
糖果纸里藏着什么形状的糖果？(聚焦椭圆)
老师总结:糖果有各种形状。
2.猜黄色罐子里的“多与少”(多棉花糖，5颗硬糖)，靠近孩子摇几下，含在嘴里小心翼翼。“仔细听。”
问题提示:显然这个罐子里有隆隆声，为什么这个少那个多？
(注意两点:一是验证。二是引导孩子思考软糖和硬糖的区别。(原来软糖发出的声音很轻，硬糖发出的声音很大。)
(2)抓糖果
1.老师展示透明桶，讲解游戏规则:单手抓一次。
2.准备两个大桶(装满红糖)节省时间，孩子可以自己数糖果。
(把握两点:一是每个孩子都算吗，二是对吗？你能说总数吗？)
3.教师可视化统计:用事先准备好的糖果条统计孩子粘纸之间的对应关系，统计最多和最少的。
4.老师引导孩子观察老师抓糖的过程。
问题提示:
(1)猜猜谷老师能抓到多少颗糖？为什么我能抓到更多？
(2)教师演示大手抓糖的过程，引发幼儿思考。为什么大手抓糖少？)
(3)幼儿讨论，教师尝试。
5.孩子第二次抢糖果。
如果不行，就让孩子试一试。老师可以提示语言。抓了之后，是不是算多了？
教师观察儿童比较和排列的方法。(老师总结:抓的方法不同，会导致糖果量不同。下次，我们去角落继续玩。我们来对比一下。)
(3)吃糖果
1.品尝“桉树叶糖”
老师请孩子品尝小桉树糖。
●问孩子吃到嘴里是什么感觉。我们通常吃甜食。我们什么时候吃辣的？
看了“叶糖”的介绍，知道是一种食疗糖。
2.品尝“流行摇滚”
孩子闭上眼睛，张开嘴巴去品尝，就快乐的结束了。曾经有一种很有趣的糖。
吃到嘴里就可以跳舞了。好吃又好玩。)
指导孩子吃糖的时候别忘了保护牙齿。