小学二年级数学期末试卷分析
小学二年级数学期末试卷分析(一)
一、试题分析
这套一年级数学试题较好地体现了人教版新课标的新理念和目标体系。具有以下特点:
本文全面考察学生的学习情况，注重学生的基础知识和能力，适当考察教学过程，更能反映学生对实际数学知识的掌握情况。兴趣浓厚，贴近生活。这卷给学生提供数学探索的有趣和挑战的知识。设计的场景和插图贴近学生生活，画面风格符合学生年龄特点。
二。问题与分析
(A)问题
根据以上分析，主要问题有:
1.学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题目的特点不敏感。
2.没有认真看题，错误都发生了。
3.学生们不清楚生活中事件的顺序。
4.我看不懂地图指南。
(二)教学反思
1.加工？算法多样化？在这个过程中，一定有？优化？意识。
2.在计算教学中，缺少什么？变种？忽略问题之间的交流。
3.忽视培养学生根据具体情况自觉判断、选择合适应用、计算策略的意识和能力。
三、今后努力的方向
通过对本次考试教学情况的分析，我们在今后的教学和评价过程中应做好以下工作:
1，严格遵循课程标准，灵活处理教材。
2.营造和谐环境，引导学生主动学习。
3.结合具体教学内容渗透数学思想方法。
第四，通过这次检查和反思，我意识到在今后的教学中，我应该做到:
1，加大题型训练，加强学生口头和书面能力的训练。
2.以后还会有更多新颖多样的题目供学生练习。
3.培养他们分析问题和选择计算方法的能力。
4.培养他们做题的好习惯。
5.鼓励学生，培养他们对学习和数学的信心。
小学二年级数学期末试卷分析(二)
一、试卷分析。这次数学考试更好地体现了新课标的新理念和目标体系。具有以下特点:1，内容全面，覆盖面广，各部分分值权重合理。课程标准指出，每个人都获得必要的数学知识，不同的人获得不同的发展。本卷侧重于学生基础知识的掌握和基本能力的培养，也适当考察了学生的学习过程。试题比较全面，由六大题组成。
2.材料贴近生活，评价学生联系生活的能力。
新课程标准指出学习材料要来源于自然、社会和生活。本文从学生熟悉的现实和知识经验出发，精选儿童身边的事和物，让学生体会到学习数学的价值。例如:
(1)看空白处的公交线路图。(2)最佳人才调查。(3)购买文具等费用。这些东西都是学生在现实生活中熟悉的，便于学生结合实践分析和解决问题。这也需要孩子联系生活，培养学生的思维能力、观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3.灵活性体现出来了。
考学生？长度单位？大部分内容以不同的形式出现，体现了学习方法和思维的灵活性，具有一定的深度和难度。
二、质量分析
高二五个班245人，总分22870.5，平均93.35。优秀率59.18，通过率99.59。
三、试卷的具体分析
试卷分为六大题:
(1)填写。
***7个小问题。在第6题中犯的错误最多。这个问题是考学生的吧？长度单位？这部分知识之所以错误，是因为部分同学没有建立准确长度的概念。
(2)选一个。
***3个小问题。第二题根据题目中的问题选择适当的数学信息。有些同学忽略了解题的意义。也意味着你还不能分析应用问题。
(3)判断。
第二题考察长方形和正方形的特点以及长度单位的换算。在没有学习工具的情况下，考察孩子的动手能力和想象力。对于二年级学生来说，很难。第三题308+421-198的准确数字是531。这个问题说结果500左右，我们来判断对错吧？关于什么？教学上没有参考。
(4)计算。
这个问题分为三种形式:直接写出数字，用竖式计算和校核计算，离式计算。题量大。对于学生来说，一不小心就会犯错。计算能力强的同学也会因为粗心，没有得到全部答案而出错。一些学生犯错误是因为他们不知道0乘以任何数。我们还需要加强计算方面的练习。
(5)连一个连，画个图。
通过调查发现，部分学生没有掌握方向和位置的知识点。(6)解决问题。***3个小问题。尤其是第三个问题，本身就比较难。并且在这个题目中，有三种不同程度的长度单位来干扰学生。试卷答案中没有单元名称，很多同学在补充答案时粗心大意，没有取单元名称。另外分数比较高，导致学生失分率比较高。看来以后学生认真仔细的答题习惯还需要加强。
四、试卷的评价:
随着课程改革的深入，考试评价的形式和内容也在发生相应的变化，突出了对学生实践能力和联系实际解决问题能力的关注；发展方面，积极寻求试题呈现形式的多样性，增加联系实际生活的数学知识考查。具体来说，这个命题的题型数量多，题型琐碎灵活。不仅要考察学生的基础知识、口头和书面计算能力，还要考察学生的观察、分析、解决问题的能力和动手能力，以及认真审题、答题的习惯。
五、从答案看教学中存在的主要问题:
从不同试题抽样的统计分析中发现，学生对基础知识的掌握比较扎实。大部分学生书写工整，格式相对规范，体现了教师对学生写作习惯培养的重视。学生学习相对较好，解决问题的能力有了很大提高。但从答题卡上也可以看出，学生在细心解题方面还是有所欠缺，需要进一步加强。
六、对今后教学工作的建议:
1，大三学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2.加强数学知识与现实生活的联系，并重知识形成过程和能力发展过程。
3、继续加强基础知识和基础练习到位，进行多种训练练习。