四个太阳的教案，小学一年级语文下册。

2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受作者的愿望。

3.在阅读中体会作者的想象之美，欲望之美。

能认12个新单词，会写6个新单词。

在大声朗读和练习阅读时，我们最初感知到文本的情感美和语言美。

理解孩子的愿望。

通过阅读理解，通过阅读促进理解。

字卡、图片、画纸、四季特色图片、水彩笔。

两个课时

第一类

首先，把人物融入新课

1，简笔画:四个圆。猜猜老师画了什么？

2.写在简笔画上面的黑板上。你有过什么问题或者想法？

第二，示范阅读或自读课文

1.你想知道这篇课文是关于什么的吗？想自己读课文还是听老师读课文？

2.要求听力或阅读:考虑一下。你在课文中知道什么？小朋友画的太阳是什么？

3.谁上来画一幅画？

4.谁会画四个太阳？答黑板:春夏秋冬，对应图片。

5.你喜欢这篇课文吗？为什么？

第三，理解新单词和短语

你想把课文读好吗？那么，让我们先学习新单词。正如我们所看到的，这个小组学得又快又好。

1，分组指导学习:正确读发音，标记生词。认识新单词和短语。

2.检查。

(1)、出示字卡。

⑵.将新单词卡片贴在黑板上:将单词分成大组进行竞赛。

(3)、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师给予适当的指导。提示:我们刚刚学了填字游戏。谁能选择其中一个编一个谜语让大家猜？

第四，读课文，理解大意。

1，指导小组练习阅读，互相评价。

2.查读课文:哪几组孩子愿意读给全班听？请站起来读。

3.在投影仪上展示课件或者展示春夏秋冬的图片。一年到头感觉如何？

4.展示你孩子的画。为什么小孩子会画成这样？他在想什么？

总结:因为孩子想让世界变得更美好更舒适，这是他美好的愿望。

动词 （verb的缩写）写作

1，引导学生观察生词，发现什么。

2、说说写的时候要注意什么，可以编一个公式。

提示大口盒的写法:先在里面，再封口。

3.在田字格里展示“花园、行为和光”的写作。

4、检查，个别指导。

第六，教学效果的评价

1，轻声读音节，想想拼出来的单词是什么，再写。

2.练习自由读课文，轻声读题。看完一道题，想想横线要填什么，然后一起读。

七、拓展学习

向爸爸妈妈学习太阳和我们生活的关系。

第二节课

首先，复习和介绍新课

黑板:四个太阳

1.上节课你收获了什么？

2.关于太阳，你从父母那里学到了什么？

第二，大声朗读课文

1.你最喜欢哪篇课文？你为什么喜欢这一段？圈出你最喜欢的单词。

2.引导第一段。给我看第一段。当你读到这一段时，你有什么感受？应该强调哪些词？我能在哪里停下？画一个暂停符号。

3.多看几遍自己喜欢的段落。

4.谁认为自己最能读懂这段自然的文字，谁就站起来读。

5.老师带来了孩子们的画。分别展示四张图。谈论你在图片上看到的东西，用你最喜欢的词，创造你自己的。

第三，互帮互助，背课文

既然喜欢这篇课文，可以背吗？谁能做到？指导四人小组合作背诵课文。

教孩子背诵这一段。

2.背诵课文的前三段。按照课文顺序，老师背第一句，学生背后面的。

3.是谁发现的，老师背的句子有什么特点？

衣领的第四部分。这一段如何开始？

四、画太阳:拓展想象，表达愿望。

1，多美的图片多美的文字！多么美好的愿望啊！除了文中的太阳，你还喜欢什么样的太阳？它代表了什么？

2.你想画出你心中的太阳吗？那是什么颜色？是什么样的？它有什么特别之处？它能给你或其他人或童话中的人物带来什么？

第五，办个画展，聊聊太阳。

组织交流:

1.和喜欢的同学聊聊。

2.完成后，把你画的太阳贴在黑板上。我们很快就可以举办一个艺术展。

3.数数，黑板上有多少个太阳？把“四个太阳”中的“四”换成一个数字。

4.现在，孩子们看到这么多太阳，想说什么？

结语:愿孩子们拥有美好的愿望，善良的心灵，丰富而大胆的想象力，让我们的世界更加美好。

5.我们能给我们的艺术展取个名字吗？

板书:一个美好的世界(或学生给的名字)

6.谁来做讲解员，给全班同学讲讲他的画？

第六，教学效果的评价

1.先口头说，能写的话就写下来。

和学生一起回答黑板上的一些单词。

2.朗读背诵课文，同桌互查。

七、拓展学习

轻声读，看不懂字就问老师或者同学。说，作者为什么要种太阳？你喜欢作者奇特的想象力吗？

喜欢的话多读几遍。

七、作业设计

回家把今天学的故事告诉父母，告诉他们你的想法。

八、黑板设计

18，两个太阳

(学生色)？春天？夏天？秋天？冬天

(学生画)【装订在里面？]