小学班主任师德师风工作综述
小学班主任师德师风工作综述:1小学班主任，尤其是一年级班主任，是个复合型角色。在孩子需要关心和珍惜的时候，班主任要做一个慈母，给他们细心的体贴和温暖；当孩子有缺点时，班主任要做一个严厉的老师，严厉地指出他的缺点，帮助他限期改正。所以，我觉得班主任的工作既艰巨又辛苦。说它艰巨，是指学生能够成长发展成为合格的人才。班主任起着关键作用。说辛苦，就是除了要对学生的学习负责，还要每天关心他们的身体、纪律、卫生、安全、心理健康。当然，我也愿意在这片贫瘠的土地上默默无闻地工作。下面我就谈谈一些做法和体会。
第一，有规律的习惯，经常不懈的努力
学生良好行为习惯的培养不仅仅是一节课或一两天，它必须贯穿于整个管理过程。所以我制定了具体的班规，要求学生遵守，让学生有章可循，有章可循。由于低年级学生的自觉性和自制力较差，出现这样或那样的错误是不可避免的，这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。所以我经常利用班会、晨会、课前课后等一切可以利用的时间，对出现的问题及时教育学生，向他们讲明道理和危害，让学生自觉遵守纪律。
第二，关心细节，贴近学生。
爱是教师职业道德的核心。班主任要想做好本职工作，首先必须热爱学生。感动人，先不要担心感情。在工作中，我尽量做到细节见真相，真诚关心孩子，热心帮助孩子。我坚信爱情是一种传递。老师真心付出爱，就一定能从孩子身上得到更多的爱！感受孩子们心中的话语是我最开心的事！七八岁的孩子整天在妈妈怀里撒娇，不讨厌妈妈。为什么？因为妈妈爱他们，爱他们。毫不犹豫地把一切都给了他们，所以孩子们也深爱着他们的母亲。我常常想，一个低年级班主任要照顾好这些孩子，首先要做一个好妈妈，像爱妈妈一样爱他们，把自己的爱表现出来哄他们，骗他们。
高一的孩子爱玩，我就和他们一起做游戏，跳绳，踢毽子。我帮他们梳头，剪指甲，系鞋带。就这样，孩子们和我亲热起来。我也用各种方法鼓励孩子的积极性。我会每天拥抱亲吻最好的孩子。虽然这些举动在大人眼里是那么的微不足道，却在孩子心中产生了巨大的涟漪。家长经常跟我说，孩子回家好激动好兴奋，还说下次想拿这样的奖。
第三，具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，可以熟悉轮廓，但不关注细节。当我还是一年级班主任的时候，经常听到一些家长说:我的孩子听不懂大人说的话。我在工作中也遇到了同样的问题。如果不考虑学生的认知能力，在老师没有讲清楚或者学生听不懂的情况下，要求学生完成某项任务，学生只能盯着你，不知道该怎么办，或者他们的行为往往适得其反。这样一来，不仅让学生产生挫败感，也不利于他们掌握做事的技巧。
小学班主任师德师风二班工作总结本学期以来，我一直担任二班(1)的班主任，认真负责，为学生树立了榜样。认真学习业务知识，严于律己，爱岗敬业，耐心辅导学生。多学习业务，准备好每一节课。搞好班级纪律，让每个学生自主学习和探索，积极完成学校布置的各项任务和工作任务，主要表现在以下几点:
第一，做好班级管理和学生的组织纪律和班风。每节课都要检查学生是否在校，教育学生遵守纪律，离校前请假。鼓励学生热爱学习，勤奋自觉学习，从学习中成长，从快乐中学会做人做事。长大后感恩社会，积极投身报效祖国。
第二，做好班级安全教育，教会学生严于律己，遵守班规。教育学生遵纪守法，做一个勤奋好学守纪律的好学生。教育学生热爱集体，热爱同学，热爱自己的生活。遵守交通规则，人人讲安全高级班。
第三，对班主任工作有高度的责任感。时刻关注学生，耐心劝导学生，影响学生，让学生健康快乐成长。做学生的引路人和保护人，教他们长大后如何做人，做一个守法公民。
在以后的工作中，我会继续做好班主任的工作，时刻关注学生，教育他们，纠正他们的不良行为，让他们的心智得到更好的发展。
小学班主任师德师风工作总结3时光飞逝，在平淡与忙碌中，一个学期一晃而过。这是我带孩子的第三个学期，感觉孩子的成长真的很随意。不经意间，他们的个头飙升了不少；不经意间，他们懂了很多；不经意间，他们学到了很多...不经意间，他们一点一点长大。作为他们的同事和他们成长的见证人，我最大的感受就是喜悦。
回顾这一学期班主任的工作，我深深体会到，只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，营造和谐的学习氛围，才能促进班风班貌的全面发展，才能使学生在各方面都取得进步。
第一，关爱儿童
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想感情最有效的手段。想要管理好一个班级，就必须关心和理解每一个学生。作为一名班主任，我总是把责任感放在第一位。作家杨朔曾说:“每个人心里都埋着一把火。只要他善于拨弄，就会烧得很旺。”我的教育对象是八九岁的孩子。他们天真、活泼、好动，笑容处处充满童趣。做一个勤勤恳恳的园丁，让每一朵花绽放，每一株苗茁壮成长。这是我作为班主任的信念。
我也觉得班主任对学生的爱应该是一种宽容的爱，我也经常想起一句话:如果我是孩子，如果是我的孩子。为了鞭策和激励自己。每一次，当孩子犯错的时候，当我的怒火升起的时候，我就要求自己设身处地为对方着想:如果我是孩子，我会像他们一样吗？如果又是我的孩子，怎么教育才是最好的方式？所以在这样的前提下，孩子的调皮捣蛋，屁股不安宁，对新事物的好奇，就成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。平时，我通过对孩子的观察，把孩子的闪光点和一点一点的进步记录在心里，及时表扬和鼓励。我会经常对孩子说:你们都是最棒的！这学期你取得了最大的进步！老师越来越喜欢你了...我和父母交流的时候，经常听到他们说起这件事。孩子们回家后说，老师又表扬了他，奖励了他几颗小星星。他们看起来很兴奋，然后那几天在家里会表现的很好。
再次:爱是相互的。此时，作为一名班主任，我是幸福的。我付出一份爱，得到60份纯粹的爱。
第二，注意培养孩子的行为习惯
各种习惯的形成是良好班风形成的基础，低年级是良好习惯形成的关键期。我觉得培养好习惯的关键是培养学生的习惯意识，这样才能和老师一样。如果一个班级形成了良好的班风，学生的各方面都会得到促进。所以我特别注重培养学生的好习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。根据初一孩子的特点，我一方面用竞赛、比赛的方式巩固学生的好习惯。另一方面，老师们以身作则，每次进教室都先看看地，捡起来整理一下。孩子看在眼里，记在心里，为养成良好的习惯创造了良好的氛围。
第三，培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心和骨干。建设好班集体，首先要建设一支责任心强、能力强的班干部队伍。初三孩子的行为能力处于不稳定状态，于是我在班里搞了“争做值日生”的活动。
我对任何值班的人都很严格。一是树立他们作为小干部的荣誉感和责任感，二是树立他们的威信。一方面，我告诉值班的学生，如果学生真的听你的，就要树立自己的良好形象，以身作则，率先垂范；另一方面，我积极热情地为他们铺路，以支持和鼓励为主，鼓舞了他们，也说服了全班同学。
第四，加强与家长的沟通
家庭教育和学校教育密不可分，尤其是班主任的工作，更需要家长的理解和支持。我特别注意和父母建立良好的关系，加强和他们的沟通。
当孩子在此期间有任何进步，生病，学习状态不好...我会及时与我的父母取得联系，使家庭教育与学校教育同步，更好地促进孩子的健康成长。
动词 （verb的缩写）加强集体凝聚力
这学期，通过孩子们的共同努力，成绩喜人。当然，好成绩的取得离不开孩子的集体荣誉感。
一个集体就像一艘船，载着学生穿越江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体就像一个大家庭，每个学生都像亲人一样互相关心，互相帮助，共同进步。
班主任的工作更多的是一把锁，一份默默的付出，无法用理性的句子来描述。酸甜苦辣只有你自己能体会。以后我会继续和孩子一起努力，即使不是最好的，也一定会更好！
小学师德师风工作总结4从春寒料峭的三月到闷热的夏天，我和二年级三班的41个孩子在一起，已经130多天了。随着孩子的成长，我不禁感叹自己的岁月在变老，额头的黑发里夹杂着泪水和汗水。本学期，为了改进我班的班风和学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促进学生全面发展，我们做了以下工作:
第一，加强养成教育，培养学生的良好习惯。
这学期，我根据学校的要求，利用班会的机会，结合鲜少大队、政教处的主题活动，召开了以“保护地球母亲，最环保的小卫士”、“如何防止伤害”、“六一端午快乐”、“雨季防雷防水防灾”为主题的班会。学生对环保意识、自我保护意识、民族复兴责任感有一定的了解。
加强常规教育。我结合小学守则、小学生日常行为规范和学校的安排，要求学生文明礼貌、守纪律、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，特别是走廊里的行走、放学后的行走队伍、间隔时间的行走队伍、会见老师和客人的礼仪等等。我总是不懈地关注学生，做得好及时表扬，上课以身作则，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，班干部分工负责，让学生自己管理自己。做好两次演习的安全和纪律工作。经过一个学期的努力，班里90%以上的学生都能考得很好，学习习惯和卫生习惯都有了根本性的改善。还有三个以上学科观念不强的人，往往需要老师教育和督导才能做好一段时间，以后教育还需要加强。
第二，培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。
现在在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，教师是课堂教学的组织者和指导者”。在课堂教学中，我经常采取各种形式培养学生积极参与课堂教学活动。例如，让学生闭上眼睛，欣赏一段课文。放上投影仪，让学生看图回答问题。四人一组阅读并讨论课文，画出生字。按角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的单词和句子，以游戏的形式巩固生词，以表演的形式体验课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又锻炼了学生生动学习、动脑实践的能力，还培养了学生口头表达的能力。
第三，积极参加各种活动，让孩子在活动中体验，在体验中成长，在成长中快乐。
这学期，学校开展了丰富多彩的活动，“读书节”。我和孩子* * *一起读书，* * *品味相同，从读书中积累知识，分享快乐。运动会上，我和孩子一起安排的。开幕式上，马雨桐的双节棍表演引来阵阵掌声，令人耳目一新。运动会前精心挑选运动员，科学组织训练，运动会上奋力拼搏，文明观战，最终获得第五名。捧回奖杯的那一刻，孩子们的欢呼声让初二三班这个年轻的班级更有凝聚力了！期末，为了迎接创强的检查，布置了班级文化墙，孩子们充分发挥智慧，献计献策。走廊里的作品典雅脱俗，让人回味无穷。
第四，做好后进生的转化工作
我们班有不少后进生。因此，转化后进生是班主任必不可少的任务。我认为我们应该对后进生给予特殊照顾。我们应该在思想上、情感上、粗暴上不歧视。我们应该用我们对贫困学生真诚的爱去敲开他们的心门。善于发现他们的闪光点。比如，上课不要盯着尖子生，多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定和奖励，让他们可以自信地面对学习。课后积极辅导，多与家长联系，争取家校合作为学生创造良好的学习环境，也促进班级的整体发展。
不是每个学生都需要成功，但每个学生都需要尝试。在尝试中得出自己的结论。世界上的感觉，只有你自己才是最真实的。然而，这需要时间和机会。所以我把每一个学生的失败都当成成功的开始，鼓励他们，教会他们正视现实，勇敢接受来自各方面的挑战。我相信，我和我的孩子一定能战胜来自初三的所有挑战，顺利到达知识的彼岸！
小学班主任师德师风工作综述。5这学期，我面对的依然是初三11班的学生，他们朝气蓬勃，有思想，有感情，有强烈的自我表现欲。所以，一个学期下来，我最强烈的体会是，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；具有很强的前瞻性；工作应该细致地进行。只有这样，学生才能在班里健康全面的发展。本学期的工作总结如下:
第一，加强思想教育
1.本学期将定期举行主题班会和团队会议。认真组织学生参加每周一的升国旗活动。
2.为纪念“三八”国际妇女节，让全体学生过一个健康、和谐、快乐、温馨、难忘、有意义的节日，开展了以“幸福就在身边”为主题的感恩教育活动。
3.为了使学生有序及时地离开事故现场，减少和避免伤害事故，培养学生的自我保护能力，精心组织学生参加了学校举行的应急疏散演习。
4.举办第九届校园读书节。在学校举办的“我爱朗诵古诗词”比赛中，林林和王分别获得“校园古诗词之王”和“冠军”的称号。
5.第八个全国防灾减灾日，积极组织学生在教室观看了由政教处利用中午午休时间播放的防火、防盗、防雷安全教育片。既避免了学生因下雨进行户外活动的危险，又学习了安全知识，再次增强了学生的安全意识，将安全工作落到了实处。
6.对学生进行夏季防雷、防雨、防溺水教育，并以《致家长的一封信》的形式进行宣传普及。让每个家庭和社会都来关注孩子溺水事件，普及救生知识和自救方法。
第二，以身作则，为人师表。
班主任不仅是一个班级的组织者和管理者，也是一个班级的教育者。班主任每天和学生接触多了，教育责任也就更重了。所以班主任的一举一动都会对学生产生较大的影响。俗话说“身教重于言传。”老师的外在行为对学生有着榜样和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力和自控能力较差的低年级孩子。所以平时和学生相处时，我总是严格要求自己做到“学生想做的事，老师必须先做”。比如要求学生随意捡纸片。平时，看到地上的纸屑，我总会弯腰捡起来。我发现附近的学生看到我这样做后，也在地上寻找纸屑。教育学生要文明礼貌，然后我也会主动跟学生打招呼，说谢谢等客气话，孩子自然会用客气话回答我。这种积极的影响肯定有利于学生的发展。
第三，让学生展示他们的自信
初三学生活泼好动，可以表现自己。在各种各样的活动中，他们可以更快更快乐地成长。在班里，我尽量给学生搭建一个展示的舞台，让学生选择比较好的上台展示，让更多的孩子和家长看到。既展示了学生各方面的才华，又发展了学生的个性。此外，还会利用班会开展一些小活动，如查字典大赛、成语接龙、童话大赛等。益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信心。
第四，培养良好的班级群体
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各种活动。每天早上，我总是比学生早到校，提前给老师打扫卫生。课间在教室里发现一些纸片，我会主动捡起来，给同学们做个榜样。这样，学生们不仅逐渐养成了热爱劳动的好习惯，而且时时刻刻都想为班级争光。逐步形成健康向上、团结协作的班集体，在各项比赛中取得好成绩。
五、定期家校沟通
学生的教育离不开老师和家长的合作。所以，和父母保持联系是我们的责任和义务。学生在家里的表现只能通过父母了解，学生在学校的表现也要及时反馈给父母。只有双管齐下，才能收到教育的效果。所以在这学期，我利用家访这个平台，主动与家长保持联系，向家长通报一些孩子的表现，商量对策，在家长接送学生的时间里，多与家长沟通，多了解学生在家的情况和各方面的表现。
总之，只要我们的心真诚地奉献给学生和他们的健康成长，端正我们的工作态度，一切以改善学生的生活条件为出发点，我相信我的班主任工作在不断的锤炼中可以做得更好。