小学生如何养成良好的习惯？

1，推理教育。为了让学生形成良好的习惯，首先要让他们知道我为什么这么做，在思想上认同他们。学生只有明白了道理，才能自觉地按照老师的要求，变“要我做”为“我要做”。比如对学生进行“按时完成作业”、“勤俭节约”、“遵守纪律”的教育时，先让学生说明为什么要这样做。如果你不这样做，会发生什么？让他们明白这样做的道理。

2.师德以身作则。车尔尼雪夫斯基曾经说过:“教师应该是他们培养学生的那种人。”老师的一言一行，一举一动，往往都是学生的榜样，对孩子的成长有着重要的影响。因此，教师以身作则是培养学生良好道德习惯的重要途径。作为老师，我们应该规范自己的言行。我们首先要做学生被要求做的事，成为小学生最直观、最重要、最生动的榜样。

3.榜样激励。榜样的力量是无穷的，可以对小学生产生很大的激励作用。因此，为学生树立榜样是培养行为习惯的有效形式。根据这一特点，可以在学生中开展“身边的榜样”、“我要向他学习”、“这样做是对的”等活动。每学期组织学生评选学习小标兵、道德习惯小标兵，如最有礼貌标兵、最守纪律标兵、最勇敢标兵等。，并贴出清单，号召学生向标兵学习，向标兵赶超。通过活动的开展，以榜样的力量鼓励学生取长补短，鼓励学生勇于超越，促进了学生良好习惯的形成。

4.一直催促。良好行为习惯的形成不可能一蹴而就。作为小学生，自控能力差，反复，这种情况经常发生。比如有的同学上课有不专心听课，不认真做作业的习惯。即使他们在老师的教导下有改正的决心，也经常会改，会犯错误。这样，老师平时的监督就更重要了。因此，教师必须耐心细致地从点点滴滴做起，不断提醒和督促孩子自觉养成良好的习惯。通过定期的监督和检查，学生可以将外在的强制转变为内在的自觉行为习惯。

5.与父母沟通。习惯是在教育和个人生活实践过程中通过反复实践形成的。学生一半时间在学校，一半时间在家里。所以，要培养良好的习惯，家校有必要及时联系沟通。教师可以经常进行家访，及时了解学生在家的学习行为，对学习行为做出正确的判断，并及时提醒家长，督促学生养成良好的行为习惯。只有通过老师和家长之间的不断沟通和合作，学生才能形成良好的习惯。