提高小学英语补短板三小结

在近几年的教育教学工作中，我深深体会到，培养优秀和未成年学生是教学工作的亮点之一。今年，我在“培养优秀学生扶贫”的过程中，针对班里的一些具体表现，如厌学、不良学习习惯、懒学等，根据班级的基本情况，有步骤、有措施地实施“培养优秀学生扶贫”的内容。现将“培养优秀学生扶贫”工作总结如下:

首先，在“培养优秀”方面:

1.分析中学生个性，加强思想教育。

培养优秀生，重点不是资优生，而是一般生。培养他们有正确的思维和认真的学习态度。因为一个人的思想决定态度，态度决定一切。所以我首先了解学生的性格，根据他们的不同特点，结合日常学习生活中的各种现象，在课余时间用不同的方式与他们交流，让学生明白知识的重要性，让他们明白读好书的作用，激发他们的求知欲和学习意识。

2、竞争机制，找原因，体现成功感。

在课外辅导中，我做大量练习，让中学生分组比赛，找出错误的原因。在不断的练习中，让他们发现自己的错误并改正。在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识地向不同层次的学生抛出不同的问题，给他们表演的机会，既调动了他们的学习积极性，又使他们体现出成功感。

3.体现优生的价值，努力做优生。

我非常重视班里资优学生的能力，让他们成为我的得力助手。在学习和纪律上，他们都起着模范作用，很有威信。我用他们优秀的成绩，健康的思想，良好的纪律去帮助一般和差生。经过一个学期的坚持，班里几个一般的学生都变成了优秀的学生，取得了一定的成绩。

第二，就“微小差别”而言:

差生，他们有着不同于普通学生的特点:强烈的自卑感；学生们的嘲笑和蔑视；老师的忽视和冷落使他们自卑或形成逆反心理。其实他们非常渴望得到别人的关注，想得到同学、老师、家长的关心。因此，我通过以下几个方面开展“扶贫”工作:

1，倾注真爱，促进感情内化。

黄全愈先生说:“作为自然人，儿童毕竟是儿童，但儿童是具有独立人格的社会人。他们是有自己尊严、感情、思想、独立意志和独立追求的人。”所以，作为老师，我们不应该一味的批评、抱怨、指责，而应该去发现、欣赏、发现他们的进步，欣赏他们的一点点成功，让他们学会发现和欣赏自己。

2.多鼓励多表扬。

差生也希望得到别人的尊重和表扬。如果这种期望得不到满足，他们会对自己越来越失望。所以，当他们取得进步或成功时，我给予他们及时的肯定，从而增加他们的自尊心，树立他们的自信心，坚定他们的正确行为，把他们在这方面的优势或进步转移到其他方面，让他们慢慢走出困境，找到前进的方向。如果平时听写有一点进步，我会及时表扬。我对差生的要求都是低的，让他们每前进一步都能得到及时的表扬，有成就感。从而使他们更有信心实现老师提出的更高要求，从而激发他们的自信心和求知欲。

3.设定目标，让他们感到成功。

我在鼓励和表扬后进生的同时，也让他们感受到成功的喜悦。因为成功的快感是一个强大的推进器，可以推动人前进。根据后进生的实际情况，设定合理的目标，让他们能够实现。只要他们在原来的基础上提高了，我就奖励他们，让他们有成就感，有成就感。

三、存在的不足和努力的方向

虽然我做了很多努力，做了很多有益的探索，虽然我在培养优秀学生以补穷的工作上取得了一定的成绩，但是从最近两节英语课结束时的测试结果分析来看，五年级二班有相当一部分学生基础差，底子薄，成绩低，有的学生思想没有完全转变，有的优秀学生成绩仍然不犀利。我培养优秀学生帮助穷人的工作需要加倍努力。今后，我将继续探索更有效的方法，实现每一个学生的全面发展。

偏激

开学以来，在培养学生方面，我付出了很多努力，也收获了很多。这学期的工作总结如下。

首先，精心设计教案，创造轻松愉快的学习环境

后进生往往因为基础差而听不懂，在英语学习中会产生恐惧和冲突。如果这个时候还用一些枯燥、老套的教学方法，只会让这些孩子更加厌学，甚至扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每一节课，使用多种教学方法，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等。将教学内容安排在学生熟悉的情境中，并根据需要将教学内容与音乐和动作相匹配。我也可以自己编民谣，编歌曲，用各种游戏来练习巩固。让全体学生在教、学、学中得到乐趣。无形中掌握一天的内容。

二、狠抓细节，“逼”后进生养成良好的学习习惯。

很多学生成为“后进生”，不是因为智力不足，而是因为学习习惯不好。大多数尖子生都有良好的学习习惯。所以我平时很注重“后进生”学习习惯的培养。比如有的同学上课不认真听讲，总喜欢搞小动作。我悄悄地和他达成了协议。如果他表现好，我会奖励他一朵小红花以示感谢。如果他表现不好，我会看着他，大声训斥，提醒他。比如有些“后进生”从来不按时完成作业，我就让他们和周围的同学竞争。谁先完成作业，谁就可以在评价表上加红花。下学期我会给那些有20朵花的人发奖作为鼓励。现在的孩子都很有思想，普遍很在意面子。为了不丢面子，我有时候会“勉强”做一些事情。趁着这个机会，我把一些“后进生”分成几个小组，每天一上课就轮流读黑板上的字。那些孩子为了自己的“面子”，总是在课后积极读书背单词，生怕出错，一刻也不敢放松。通过这些做法逐渐“逼”他们形成良好的学习习惯。

第三，给后进生“加餐”。丰富的营养让它们不断成长。

所谓“加餐”，就是课后给学生额外辅导。要辅导，首先要明确对象，明确告诉他们辅导要完成的任务，明确他们的学习责任，充分重视。其次，辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”，很大程度上是因为他们对自己的思想不够重视。因此，教师要坚持思想引导、情感引导、心理引导、知识引导和方法引导的有机结合，逐步改善学习态度，培养学习兴趣，减轻学习压力。

第四，重视尖子生，成为班里的佼佼者。

优秀的学生是班里差生的榜样、动力和目标。这些尖子生有时会沾沾自喜，因为他们通常很容易吸收和掌握课堂上教授的知识。我们不能低估这些学生吃不饱饭的现象，否则他们就会盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲。上课的时候适当增加了一些难度较大的内容。对待这些智力因素突出的学生，让他们做一些阅读和推理练习，增加练习或测试的信息量。同时，开展广泛多样的英语课外活动。课后帮助他们参加学校和校外组织的各种英语竞赛。他们也取得了不错的成绩，这进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说:“兴趣的源泉在于应用。”通过这些活动，学生可以学以致用，使自己认识自我，获得不同程度的成就感，增加学习英语的兴趣和乐趣，变“我要学”为“我要学”，从而长期保持对英语学习的兴趣。

五、正确对待每一个学生，把每一个学生都当成一个人，注重培养学生的品质。积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价，让各科老师热情配合，让每一个学生在课堂学习中都能安心，把学困生的厌学、逃学抑制在最低限度。对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高能力。多鼓励差生，少批评，多谈心，多心理沟通，提高自我判断和控制能力。

六、注意与家长取得联系，家访或邀请家长到学校参加座谈会，了解学生在家的实际情况，家校沟通，及时向家长通报学生的每一个进步，争取家长的配合。

在一个学期的时间里，虽然取得了一些成绩，但是还存在一些问题，比如教育、教学方法和手段还比较粗糙，需要改进。但我们相信，在学校的支持和老师的配合下，我们的“育优扶贫”工作会越来越好。

提索

本学期在学校领导的关心和支持下，在“集训补差”的过程中，我们能够按照计划和实际情况，一步一步地落实“集训补差”的内容，计划中要求的目标基本能够实现。现就本学期培养优秀学生、补齐差额的工作做如下总结:

第一，对于成绩好的学生，尽量让他们学会学习。

我发现有些成绩好的同学不一定有好的学习方法。大部分都是在老师的压力下进步的。这不利于学生向更高的方向发展，也不利于他们终身学习的习惯。我在教学中尽力提高他们的学习效率。

具体学习的话，我一般要求这些同学在熟记“牢固、准确、完整”知识点的基础上，强调各种题型的练习，不要顾此失彼。在课堂上，我们也注重听、说、读、写的综合练习。此外，还有意培养学生的观察能力，能独立发现文中的重点、难点和考点。

第二，对于基础差的学生，通过完成少量的任务，可以有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣。

本学期中后期，我们采用分层教学，成绩差的同学大多有老师专门辅导，成绩突出。为了让这些学生对学习英语产生兴趣，我在每个单元里仔细筛选出两三个最重要的知识点，估计考试会出现。我特意给学生们讲解了一遍，让他们把这些知识点写下来。并向他们强调，我们知识这么少，一定要按时完成http://wWw.qqZf.cN/，不然真不知道让老师怎么评价他们。结果很多同学来找我，让我检查他们的掌握情况。我再次大力表扬了他们，班里的英语学习现在已经呈现出良性的势头。

在背单词上，我并不要求他们把当天学的单词都背下来，而是每次学完晨读的单词后，我总是一个一个的问他们这几分钟背了多少单词。结果所有学生都能背五六个单词。想想吧。每次听到学生说没背过，我就生气，但是生气之后还是不背。有什么用？而且学生容易产生抵触情绪，老师心情也不会好。不断探索新方法似乎非常重要。

第三，让学生喜欢老师，这是弥补短板的关键。

前几年由于教学压力和其他老师的教导(对学生越严格越好)，我一直采取非常不民主的方式。结果我的成绩虽然不是最差的，但是对学生的健康成长极其不利。现在受新的教学理念的影响，我大胆的抛弃了原来的做法，以全新的姿态面对学生。在课堂上充分尊重他们，一起学习，一起讨论知识，拉近与学生的距离。尽管如此，我发现同学们还是比较尊重我的，这学期总体上没有发生什么不愉快的事情。

当然，就目前的成绩来看，并没有明显的提升，但无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，都在向好的方向发展。我可以预见，再过一两个月，学生的成绩会有所提高。但是，从我们学校的实际出发，仅仅以平均分来评判教师的成功是不够科学的。只要学生有进步，能健康成长和学习，就说明老师付出了很多努力，说明他是一个负责任的，合格的，甚至是优秀的老师。我觉得这是最重要的。