小学生的学习特点是什么？为什么学习是小学生的主导活动？

(1)在学习的过程中，学生的认知活动要超越直接经验的阶段。

(2)学生的学习是教师指导下的认知或认知活动。

(3)学生的学习过程是使用学习策略的活动。

(4)学习动机是学生学习或认知活动的动机。

(5)学习过程是学生获得和形成技能、发展智力和提高思维品质的过程。小学儿童的学习特点:小学儿童的学习既具有上述学生学习的基本特点，又表现出其年龄所特有的特点。1.小学生的学习动机:在小学生的学习过程中，外部动机始终占据主导地位，而内部学习动机仍处于不断发展的过程中；小学生的学习动机总强度随着年级的增加呈下降趋势。

2.小学儿童的学习兴趣:在整个小学阶段，儿童起初对学习的过程和学习的外部活动更感兴趣，后来对学习的内容和需要独立思考的作业更感兴趣；整个小学期间，孩子的学习兴趣从未发散到逐渐对不同学科产生初步的差异化兴趣；在整个小学阶段，人们对具体事实和经验的知识感兴趣，对抽象因果关系知识的兴趣正在初步发展；游戏因素对孩子学习兴趣的作用在逐渐降低；在阅读兴趣上，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文学作品和科普读物；对社会生活的兴趣逐渐扩大和加深。

3.小学生的学习态度:①对老师的态度。低年级的孩子对老师有特殊的尊重和依恋，而中年级的孩子对老师逐渐有了选择性和怀疑的态度；②对集体的态度。刚入学的孩子还没有形成班集体，同学之间很少互相关心。随着班集体的建立，孩子们从中学开始有了更有组织性和自觉性的班集体生活，开始把自己当成集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用，进一步提高对学习和集体的责任感，从而不断提高学习和行为的质量；③对待作业的态度。新入学的孩子还没有把作业当成学习的重要组成部分，不能一直以负责任的态度对待作业。在老师的正确教育下，孩子逐渐形成对作业自觉负责的态度。④对待分级的态度。从小学开始，孩子们就意识到了分级的意义。

4.小学生的学习策略。随着年龄的增长，小学生的学习策略不断丰富，儿童逐渐学会使用有效的策略，但小学生使用策略的特点是不完善、不稳定和僵化。