浅谈幼儿园打击乐活动教育
幼儿园打击乐活动教育随笔第一部分:打击乐《小红小红帽》活动反思
打击乐是幼儿园的音乐教育活动之一，也是孩子们非常喜欢的活动之一。既能培养孩子的节奏感，又能培养孩子多方面的控制能力、集体意识、协调能力。
然而，组织一场打击乐活动并不是一件容易的事情。好在中班的孩子下学期有了一定的基础，一些常用的乐器演奏方法也比较熟悉。另外我们班在日常活动中经常进行这方面的锻炼，节奏感还是比较强的。因此，小红小红帽的打击乐活动对我们班的孩子来说并不难。学了几个节奏，弹奏效果还是很不错的。然而，打击乐与音乐的配合是一个难点，也是一个重点。在这方面，我们还不够成熟，没有把握好。所以我们需要在这方面做进一步的努力，给孩子更多的锻炼机会。只有不断尝试和练习，孩子才能在打击乐技巧上不断进步。
幼儿园打击乐教育随笔之二:通过打击乐演奏活动培养幼儿合作精神的思考
合作是指个体在社会交往中与他人分享心理、合作活动、集体主义和利他主义的能力。打击乐表演具有很强的合作性，能有效发展幼儿的合作意识和能力。
那么“如何通过打击乐演奏活动培养孩子的合作精神？”该书经典地阐述了以下四点:
1:通过幼儿的操作探索，培养幼儿的合作意识。
2.通过提高孩子对声音之间协调的敏感度，可以培养孩子的合作能力。
3.通过学习行为，培养孩子公平竞争和友好合作的精神。
4.引导孩子把合作精神转移到其他活动中去。
此外，通过认真阅读这本书，书中也谈到了很多精髓，让我深刻体会到“合作精神”在幼儿园小朋友打击乐节奏活动中的重要性，为我以后的乐器教学提供了宝贵的经验。
1.培养孩子的合作交流意识和能力，可以使他们适应未来社会发展的要求。
2.在操作探索中，孩子可以通过比较理解合作的重要性。
3.通过学习看地图集，孩子可以知道如何控制自己打击乐器的声音，以及演奏时与其他乐器的协调性。
4.孩子对声音协调的敏感可以通过在表演活动中多次听、看、练来培养。
5.要求孩子先听音乐的节奏，了解合作的要求后再玩；玩的时候要时刻注意自己敲的声音是否和别人和谐，这样才能养成听的习惯。
6.引导孩子感受声音的强度，可以提高孩子的自控和自我协调能力，增强对声音刺激的敏感度。
7.指挥是整个乐队的中心。通过公平竞争，让孩子们明白，要想成为指挥，就要有真本事。
8.指挥时，孩子要时刻观察下面孩子的表现，用自己的表情和动作来规范他们。
9.创造性指挥要求孩子在原有的基础上充分发挥自己的积极性和主动性，参与到音乐活动中，把合作和交流提高到一个新的高速，要求孩子在更高的层次上合作。
10，活动是个体社会化过程实现的条件，是人格形成的中介。
11.在生活和游戏中，没有合作和规则，孩子玩不起任何游戏。
12.将节奏性音乐活动中形成的协调合作精神转移到其他活动中，会进一步促进儿童的社会性发展。
幼儿园打击乐活动教育随笔之三:学习不同形态的打击乐
听歌作曲肢体动作似乎已经成为打击乐教学的模式。几乎每次听完音乐，大家都来作曲肢体动作。时间长了，觉得自己在教学上没有创新，教学比较差。这次有一首简单的曲子《加油》，整首歌只有四个乐句，表现了劳动的场景，比较适合改变原来的教学模式。所以，我探索和尝试新的教学方法:
1，孩子欣赏和感受音乐，听老师唱，和老师一起唱，让孩子明白这是表现劳动场景的音乐。然后，我让孩子们跟着音乐的节奏，按照歌词做他们认为合适的事情。
2.当孩子们做各种劳动动作时，我用提议的方法，让大家一起抬桌子。这样就产生了边听音乐边有节奏的抬桌子的动作。然后用循序渐进的方法，中间加上“我们都抬桌子/桌子/桌子/孩子”。引导幼儿边说话边按节奏拍手，并在幼儿劳动后加上“ho，hi”，使幼儿的肢体动作更加生动。
3.听完音乐，有节奏地表演后，我引导孩子们进入适应阶段。有的孩子把“抬桌子”改编成“搬石头”、“翻土”、“种树”、“扛大炮”。孩子们说、想、做，在原有表演的基础上进行改动，达到了灵活学习、主动学习、原创学习的目的。
4.最后，我让孩子们离开座位，表演了一个动作表演。在“翻土”表演过程中，有的小朋友做出了扛铲子的动作，在“哇，嗨”的过程中，有的小朋友做出了用铲子翻土的动作，突破了原有的打击乐教学方式，一直坐在座位上，同时提高了小朋友的节奏。
通过这次活动的实践，我发现教师千万不要用现有的教学模式来框定自己，而要善于思考，努力尝试，这样一定会收到意想不到的效果。
幼儿园打击乐活动教育论第四部分:幼儿园打击乐教学论
打击乐活动不仅可以培养孩子的节奏感，还可以培养孩子多方面的控制能力、集体意识和协调能力。我认为打击乐的重点应该突出节奏、乐器的特点以及乐器与音乐的关系。
首先，选择合适的音乐。
刚开始练习打击乐最好选择节奏鲜明的音乐，因为节奏特征明显的音乐容易敲出效果。孩子积累到一定量后，会选择一些节奏比较复杂的音乐。小学和中学的班级可以以2|4和3|4拍为主乐，大班的孩子可以在此基础上选择4|4拍。此外，很多民族音乐风格节奏明显，容易让孩子理解和掌握，同时也能让孩子感受到不同民族的音乐习俗。老师可以注意观察，找到孩子平时喜欢唱的歌曲，选择适合打击乐的音乐。因为关注孩子的兴趣可以激发孩子学习和探索打击乐的主动性。
其次，要仔细分析音乐作品的特点。
教师在组织打击乐活动前，要熟悉音乐，分析音乐作品的特点。比如:所选的音乐是什么风格，是进行曲、抒情曲还是圆舞曲；所选音乐的节奏是几个节拍，因为不同节拍的节奏特征会有所不同。2|4拍节奏特征强弱，3|4拍节奏特征强弱弱，4|4拍节奏强弱次强弱。次要确定音乐作品的重点和难点。
第三，根据音乐作品的特点，合理安排乐器。
打击乐器通常有三种:金属乐器、木制乐器和散乐器。金属乐器属于高音乐器，声音高亢明亮；木质乐器属于中音乐器，声音清脆；散音乐器的特点是音量小，声音散，音长连续。
打击乐器没有固定的配器模式。因为它是一门听觉艺术，教师要在听的前提下，根据音乐本身的性质来决定如何配器。另外，乐器的使用数量要根据本班孩子的实际水平和音乐的需求来决定，而不是越多越好。同时，并不是所有的乐器都在同一时间打出相同的节奏。只有根据音乐的性质充分发挥各种乐器的特点，打击乐才能好听。
第四，巧妙地引导孩子打打击乐。
由于打击乐的特殊性，正确的持乐器方法会直接影响打击乐的效果。不同的乐器有不同的方法。还有，也不是敲得越响越好听。所以要鼓励孩子用正确的握乐器方法和正确的敲击方法来表达自己。
这里，特别强调乐器的下列打击方法:
双环鼓应该是纯五度关系，即1~5从低到高。所以打击乐之前，老师最好提前敲一下，标出低音，让孩子先敲低音再敲高音，否则效果会很乱。
沙锤需要抖腕，双手放在胸下或两侧，让抖音集中。不能用力扔。扔得越用力，声音越小。
三角用左手握在绳子上，不能用手抓，这样声音会有颤音。
手鼓应左手持，右手手指轻敲鼓面，而不是整个巴掌，这样声音柔和、清脆、好听。
在组织中，乐器位置的安排也很重要。一般来说，金属乐器在一起，木质乐器在一起，零散乐器在一起。因为同一个乐器一起打击同一个节奏，声音也会集中，便于指挥。打击乐的队形是金属乐器在左，木制乐器在右，零散乐器在中，锣、鼓、钹在后。
教师要组织孩子循序渐进地演奏打击乐。先让孩子熟悉音乐，了解它的特点和节奏类型，然后练习用手敲击节奏，再用钢琴伴奏让孩子敲击节奏(以便发现问题及时纠正)，最后听音乐为打击乐伴奏。最后，让孩子学会看命令。
第五，要牢牢把握节奏音乐的关键体验。
作为一名幼儿教师，我们应该清楚地了解节奏音乐的关键体验和核心目标:
1，喜欢参加有节奏的音乐活动，体验集体演奏的快乐。
2.知道常见打击乐器(如弦铃、响板、撞钟、三角铁、铃锤、沙锤、木鱼、双响鼓、锣、鼓、自制打击乐器等)的名称和演奏方法。)并找出它们音色的差异。
3，演奏的声音和谐悦耳，你有初步的协调能力，你能专心看指挥，你思维敏捷，你愿意尝试做指挥。
4.尝试根据音乐的性质、节拍、节奏等特点进行配器，创作节奏模式，参与演出方案的制定。
5.培养正确使用和爱护乐器的好习惯。
音乐领域的教育目标需要通过这些关键体验来实现。了解这些关键经验，并通过具体的教育活动使儿童掌握这些经验，对于促进儿童的有效学习和发展非常重要。
第六，重视拓展活动，促进幼儿主动发展。
充分发挥儿童的主体性，不仅要体现在教学活动中，还要引导和延伸到各种游戏活动中。比如区域活动及时提供音乐，启发孩子自发组成“乐队”；孩子们可以根据自己的学习经验和自己的意愿讨论角色分配。同伴间玩法的协调、改编和创造。老师可以抓住机会，鼓励孩子互相学习，培养孩子的自信心和表达欲。当发现孩子有新的探索和新的合作效果时，教师要积极帮助促进肯定。加强儿童的探索行为，促进所有儿童的积极发展。
幼儿园打击乐活动教育随笔第五部分:数字化在幼儿园打击乐活动中的应用
在打击乐“汽车和火车一起开”活动中，首先，孩子们可以通过引入图片和引导他们讨论来积极参与讨论。幼儿讨论后，分别播放汽车和火车的音乐，感受两段音乐的不同，引导幼儿回忆自己的经历，模仿汽车和火车发出的声音，再次感受节奏的不同。最后用节奏图带领孩子完成打击乐活动。
孩子们通过观察图片进行讨论。讨论中，大家各抒己见，纷纷表达自己的想法。利用音乐，让孩子重新感受汽车和火车的节奏差异，并尝试用音乐模仿汽车和火车的声音。孩子们感受到它们之间节奏的差异后，引导他们模仿，用动作表演。孩子们很感兴趣，他们可以积极大胆地展示汽车司机和火车司机的动作。在正式的打击乐开始之前，我让孩子们用动作来表达节奏的不同。在完全掌握了不同的节奏后，孩子们选择了乐器演奏，效果非常好。
火车和汽车与我们的生活息息相关，也是孩子们喜欢讨论的话题之一。活动本身在选材上很受孩子欢迎，所以在活动过程中，孩子可以和老师一起积极探索，大胆想象。尤其是用动作来表现节奏的时候，孩子能积极参与其中，非常兴奋。在掌握节奏的基础上，使用打击乐器可以更好地进行打击，帮助孩子养成良好的打击习惯。